第01讲 信息筛选、整合、辨析（讲义）原卷版.docx

第01讲信息筛选、整合、辨析

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01考情分析·备考策略 1

02知识导图·思维引航 3

03考点突破·考法探究 6

04真题感悟·命题洞见 10

【考点考情分析】

【备考策略】

1.明确考法出题规律，掌握答题方法

信息筛选、整合、辨析类试题有不同的考查方向和出题规律，同学们需要掌握主要考法及解题步骤，如概括内容要点、下定义等的考查。通过对规律和方法的把握，提升信息筛选、整合、辨析类试题的做题速度和准确率。

2.回归基础知识，理解文本内容结构

解答信息筛选、整合、辨析类试题不仅仅需要做对题目，还需要对文本的整体结构和基本语法知识有深入的理解。大部分信息类文本阅读字数在1000字左右，如果牢固掌握基础知识，不仅能在很大程度上帮助我们提升阅读效率，还能帮助我们系统梳理关键词句，去掉定语、状语、补语等修饰成分，准确把握原文含义。

3.组合训练，提升答题应试能力

信息筛选、整合、辨析类试题有选择题和简答题两种考查方式，在日常训练过程中，我们要尝试组合不同类型的训练题组，系统化分析题目的考查方向（概括要点、下定义等），在规定时间内完成题目，从而帮助我们逐渐深入感知文本内容，提升答题应试能力。

总之，信息筛选、整合、辨析类试题考作为必考题型，考查形式多样，我们要灵活掌握出题规律和答题技巧，同时要筑牢语法基础和课本基础，在试题训练的过程中，逐步实现信息筛选、整合、辨析学习能力质的提升。

【备考策略思维导图】

【知识导图整体框架】

【主要考法归纳】

信息筛选、整合、辨析部分主要有两个细化设题角度，分别是信息的筛选整合和材料异同的比较。在本设题角度中，我们不仅要对原文信息进行筛选、抽象、转化和归纳。

【设误类型及辨误方法】

论述类文本阅读题的三道选择题，大多要求选“非”，即选出设误项。下面介绍一下论述类文本阅读题设误的选项中常见的几类命题陷阱。

论述类文本阅读题题型相当稳定，全是选择题，要求考生根据材料，选出符合(或不符合)原文意思(或题干要求)的选项。而这些选择题的选项一般不会抄录原文语句，而是对原文语句或文中涉及的观点态度进行一番改造，改造有“删”“添”“调”“改”“漏”“凑”。经过这些方式改造出来的选项，有的改变了原文的意思，有的没有改变原文的意思，而改变了原文的意思的选项就是“不正确的一项”

删(删减)：删除原文的定语、状语、补语成分，从而改变原意。

添(添加)：添加定语、状语、中心语或其他词语，造成概念偷换或文意曲解。

调(调换)：调换词序、语序，造成逻辑错误，改变句意；调换表述的对象、时间，造成时态混乱等现象。

改(改变)：改换词语(名词、代词、副词、关联词等)，导致曲解文意。

漏(遗漏)：看似保留原文词句，但暗中漏掉了重要信息，具有较大迷惑性。

凑(拼凑)：将意义有关或无关的几个词语(句子)凑在一起造成错误。

【句子成分及梳理实例】

一、句子的成分

句子的成分和短语的成分在内容上是一致的，只是相对来说更复杂一些，一般概括为如下几大类:主语、谓语宾语、(定语)、[状语]、补语〉。例:(全体)同学|[都]做完了(英语)作业。

(注:此例处所标识的主语和谓语均只指向了主谓语的中心词。这是用的中心词分析法，按层次分析法，符号“|”之前的全部都是主语，之后的全部为谓语。后四类从某种程度上讲，是对前两种的深入划分，是修饰、补充和说明前两者，以组成句子完整语意的成分。

1.主语：主语主语是句子陈述的对象，一般位于句首，回答“谁或“什么”等问题。主语可分为名词性主语和谓词性主语。

名词性主语由名词性成分充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语等，多指人或事物。

例如:沙锅|可以炖豆腐。(名词)九|是三的三倍。(数词)

我们|打算今天去郊游。(代词)

2.谓语：谓语是陈述主语的，一般用来回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语通常由一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语、谓词性词语充当。例如:你|瞧。(动词)太阳|红艳艳的。(形容词)

3.宾语：在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的情况并不普遍，很多情况下，动词后都接宾语。宾语是动作行为所支配，影响和关涉的对象，宾语必须依托动词性谓语中心词存在，宾语能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当例如:③他在拍桌子。(名词)我真不想告诉他。(代词)这间客厅有二十平方米。(数量短语)

4.定语(标志:的)：定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，在句中多用来对主语或宾语起描写和限制作用。(往往有“的”字作为标志)说明事物的性质、状态，或限定事物的领属质料、数量等。常由形容词、数量词、名词、代词充当。

5.状语(标志:地)：状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语，在句中也多用来修饰谓