人教版劳动技术七年级上册《打救护结》教案.docxVIP

《打救护结》教案

一、教材分析

教材分析维度

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教材来源

人教版初中劳动技术七年级上册《项目四打救护结》

主要内容呈现

教材全面介绍了多种救护结的类型，如平结、双套结、渔人结等，详细阐述了每种结的结构特点、用途以及打法步骤。通过清晰的文字说明、直观的图片示例和简单的示意图，使学生能够了解救护结在紧急救援场景中的重要性，以及如何根据不同情况选择合适的救护结进行操作，为学生提供了系统的救护结知识与技能学习资源。

教材在劳动教育中的地位与作用

打救护结是一项具有实用价值的劳动技能，在初中劳动技术课程中占据重要地位。它不仅能够培养学生在紧急情况下的自救互救能力，增强学生的生命安全意识，还能锻炼学生的手部精细动作、空间想象能力和逻辑思维能力。通过学习打救护结，学生可以将所学知识应用于日常生活中的各种场景，如户外运动、家庭急救等，同时也为学生今后参与社会公益救援活动或进一步学习专业急救知识奠定基础。

二、学情分析

学情分析维度

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学生已有知识经验

七年级学生在日常生活中可能对一些简单的绳结有一定的接触，如系鞋带等，但对于专门用于救护的绳结及其用途和打法了解甚少。他们在小学阶段的手工课或劳动课中积累了一些基本的动手操作经验，但在面对较为复杂的救护结打法时，可能会因缺乏系统的学习和练习而感到困难。

学生身心发展特点

此阶段学生正处于身体和智力快速发展的时期，好奇心强，学习积极性高，具有较强的模仿能力和一定的创新思维。然而，他们的手部肌肉力量和协调性仍在不断发展完善中，在进行精细的绳结操作时可能需要更多的时间和练习来熟练掌握。同时，学生的注意力集中时间有限，在学习多种救护结打法的过程中可能会出现混淆或遗忘的情况。

可能遇到的困难与问题

在识别不同救护结的特点和用途时，可能因理解不够深入而难以准确区分，导致在实际应用中选择错误的绳结。在学习打结步骤时，由于步骤较为复杂，可能出现顺序颠倒、缠绕错误等问题，尤其是在一些需要双手协同操作的环节。在练习过程中，可能因绳子的材质、长度或粗细不合适而影响打结的效果和速度。此外，部分学生可能对救护结的实际应用场景缺乏足够的想象和理解，难以将所学知识与实际生活中的紧急情况联系起来。

三、核心素养目标

核心素养维度

目标阐述

劳动观念

使学生认识到打救护结是一种在紧急救援中至关重要的劳动技能，能够挽救生命、减少伤害，树立尊重生命、珍惜生命、积极参与救援行动的观念，培养学生在日常生活中关注安全、预防事故的意识，以及主动运用劳动技能解决实际问题的责任感。

劳动能力

学生能够熟练掌握多种救护结的打法，如平结、双套结、渔人结等，包括准确理解每种结的结构特点和用途，熟练运用绳子进行打结操作，能够根据不同的救援场景和需求快速、正确地选择并打好相应的救护结。提高学生的手部精细动作能力、空间感知能力、逻辑思维能力和应急反应能力，使学生在模拟或真实的紧急情况下能够有效地实施救援行动。

劳动习惯与品质

通过反复练习打救护结，培养学生耐心、细心、专注的劳动习惯，以及在遇到困难时不气馁、勇于尝试、坚持不懈的良好品质。引导学生在练习和使用救护结的过程中，注重工具（绳子）的正确使用和保管，养成爱护劳动工具、节约资源的良好习惯。

劳动精神

鼓励学生在掌握基本救护结打法的基础上，积极探索创新，尝试对现有绳结进行改进或组合，以适应更加复杂多变的救援环境，培养学生的创新精神和勇于实践探索的劳动精神，激发学生对急救知识和技能的深入学习兴趣，提高学生在紧急救援领域的综合素质。

四、教学重难点与解决思路

教学重难点

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教学重点

让学生了解各种救护结的结构特点和用途，如平结常用于连接两根粗细相同的绳子，且牢固不易松开；双套结可用于固定绳索在柱状物体上，方便且安全；渔人结则适用于连接两根较软的绳子等。使学生熟练掌握多种救护结的打法步骤，通过详细的示范和反复的练习，让学生牢记每个步骤的顺序、方向和手法，如平结的打法是先将两根绳子交叉，然后依次绕圈、穿过等，确保学生能够准确、快速地打出标准的救护结。

教学难点

帮助学生理解不同救护结在实际救援场景中的应用技巧，如在何种情况下选择何种救护结最为合适，以及如何根据救援对象的特点和环境因素灵活调整绳结的打法和位置。培养学生在紧急情况下的心理素质和应变能力，使学生能够在压力和紧张的氛围中保持冷静，准确地运用所学的救护结知识和技能进行救援操作，避免因慌乱而导致操作失误。

解决思路

教师通过实物展示、动画演示、视频播放等多种教学手段，直观地向学生呈现各种救护结的结构、打法和应用场景，让学生有更清晰的认识。在教学过程中，进行分步示范，将每个救护结的打法步骤分解成多个小动作，详细讲解并强调每个动作的要点和注意事项，同时让学生跟着模仿练习，教师及时纠正错误。组织学生进行小组合作练习，设置模拟救援场景，让学生在实践中体会