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电子技术项目训练考核标准
为配合行动导向的教学组织形式，准确评价学生在学习过程中的能力表现，制定本标准。学生在学习过程中的个人能力表现、态度等进行评价，评价主要由学生自评、组内互评、组间评价、教师评价四部分构成。本课程经过对知识体系与技能要求的重组，整合为四个项目，一次终结性考核。
学习情境下的每个子任务分别由组内某个同学承担，因此每个学习情境的每个子任务都是有明确的责任人的。
参照电子仪器仪表装配工国家职业标准、电子设备装接工国家职业标准制定以下要求：
班级：
姓名：
学号：
操作分300（合40）分；分析60分，总分100分
规定时间：80分钟
技能操作要点
考核内容及要求
配分
评分标准
扣分
1.元器件识别
元器件清点检查：在20分钟内用万用表对所有元器件进行检测，将检测结果填入表内，并将不合格元器件筛选出来进行更换，缺少的要求补发。
30
超时更换或要求补发按损坏元器件扣分，每个扣10分。
2.元器件安装与焊接
安装电路：纠正印制板上的连接错误，元器件要求不装错，不损坏，无虚焊，漏焊和搭锡，元器件排列整齐。工艺要求：二极管和三极管安装高度需离开印制板10mm以上。开关用金属线短接。
90
元器件有漏装，错装或虚焊、漏焊、搭锡，每个扣5分，元件安装不整齐和不符合工艺要求的每处扣5分，损坏元件每个扣10分。不会纠正的扣10分。
3.电路故障检修
通电试验：检查各元器件装配无误后，通电试验，如有故障应进行排除。
40
不会排除故障不得分。正常不扣分。
4.电路参数调整
接实验箱的交流12V电源，按照要求进行调试，如达不到指标，应排除故障后再进行调试。
25
不会调整扣10分。
测量有误差（±0.2V），扣5分。不会排除故障不得分。
5.电路参数测试
表格1。
10
不会测电位不得分，每测错一个值扣1分。
表格2
25
测量或计算值误差过大，每项扣5分。
表格3
25
不会测扣25分。测量或计算值误差过大，每项扣5分。
表格4
25
读数有误差扣5分。测量显示的波形不合要求每项扣5分。
6.规范操作
规范、安全操作，防损坏元件
30
带电操作（不包括调试）每次扣5分，损坏仪器设备将该项扣完。桌面不整洁扣10分，仪器、工具摆放凌乱扣10分
累计扣分
测试结果
测评人员
参照无线电调试工国家职业标准、维修电工国家职业标准制定以下要求：
附：
项目检查单
项目名称
项目承接人
编号
检查人
检查开始时间
检查结束时间
检查内容
是
否
电路板焊接：
1．正确使用浸焊设备
□
□
2．正确选择与检测元器件
□
□
3．按元件工艺表对元器件引线成形
□
□
4．元器件插装其高度尺寸、标志方向符合规定工艺要求
□
□
5．无错装、漏装现象
□
□
6．焊接点大小均匀、有光泽，无毛刺，无假焊、虚焊、搭焊等现象
□
□
7．电气连接正确
□
□
电路板调试：
1．正确选用调试仪器仪表
□
□
2．调试方法正确
□
□
3．测量点测量值正确
□
□
4．电路参数达到要求
□
□
安全操作与环保：
1．衣冠整洁、大方
□
□
2．遵守劳动纪律，注意培养一丝不苟的敬业精神
□
□
3．注意安全用电求
□
□
4．严格遵守操作规程，符合安全文明生产要求
□
□
5．节约用电，不浪费焊料焊剂
□
□
请简练描述你本项目的整个工作过程：
教师审核：
项目责任人签名
检查人签名
老师签名
项目评价表
项目名称
总分
学习领域
项目承接人
电子技术与项目训练
评分内容
标准分值
自我
评分（30%）
教师
评分（70%）
计划：
是否制定了行动方案
5
行动方案是否合理
10
决策：
是否确定了问题和解决问题方案
5
是否考虑了安全和劳动保护措施
5
是否考虑了环保及文明施工措施
5
实施：
焊接步骤是否正确
10
是否安全文明生产
10
是否独立完成
5
是否在规定的时间内完成
10
检查：
检查方法是否正确
5
电路板工作是否正常
5
产品是否装配正确、美观
5
是否能如实填报检查单
5
评估：
请描述本项目的优点：
5
有待改进之处：
5
改进方法：
5
总分
100
教师评语：
被评估者签名
日期
老师签名
日期
项目制作报告书的内容要求及评价分表（每项目一份）
项目序号：
项目名称：
项目完成人：
小组序号：
小组成员分工：
项目起迄时间段：
报告内容
对应环节
考核点
优异
良好
合格
不合格
考核分
备注（评价说明）
项目制作任务书
目的；
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