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初中期末考试质量分析报告

初中期末考试质量分析报告

分析报告的格式

分析报告的主体部分有以下三种基本构筑形式：

1、导语：

导语也称前言、总述、开头。分析报告一般都要写一段导语，以

此来说明这次情况分析的目的、对象、范围、经过情况、收获、基本

经验等，这些方面应有侧重点，不必面面俱到。

2、主体：

主体是分析报告的主要部分，一般是写调查分析的主要情况、做

法、经验或问题。如果内容多、篇幅长，最好把它分成若干部分，各

加上一个小标题；难以用文字概括其内容的，可用序码来标明顺序。

3、结尾：

（1）自然结尾。如果主体部分已把观点阐述清楚，作出了明确结

论，就不必再硬加一条尾巴。

（2）总结性结尾。为加深读者的印象，深化主旨，概括前文，把

调查分析后对事物的看法再一次强调，作出结论性的收尾。

（3）启示性结尾。在写完主要事实和分析结论之后，如果还有些

问题或情况需要指出，引起读者的思考和探讨，或为了展示事物发展

的趋势，指出努力方向，就可以写一个富有启示性的结尾。

（4）预测性结语。有的报告在提出调查分析情况和问题之后，又

写出作者的预测，说明发展的趋向，指出可能引起的后果和影响。这

是在更广阔的视野上来深化主题。

初中期末考试质量分析报告

在学习、工作生活中，越来越多的事务都会使用到报告，写报告

的时候要注意内容的完整。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小

编收集整理的初中期末考试质量分析报告，希望能够帮助到大家。

初中期末考试质量分析报告1

质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最

直接的标准。近年来，我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进修

学校工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求发展，以质量求

生存。经过全体中学师生的共同努力，取得了一定的成绩。

一、答卷情况

本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对我镇中学

初一教育教学质量进行了抽测、分析工作，下面就根据抽测情况，对

我校中学教学质量作如下分析：

1、从成绩统计表分析来看，由于我镇重视非统考学科的教学，除

语文、数学学科的成绩相对稳定外，英语、综合（科学、品德与社会）

学科大多数学生的基础也还比较扎实。语文学科学生的成绩都比较理

想，优秀率、及格率都较高，数学学科随着年级的升高有所下降。可

见，教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特别

注重学生的基础知识的教学和训练。

2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握

的非常好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握

得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，

这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、

动手操作能力和空间思维能力的培养。

二、存在的问题

虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外，也有的年级或学科成

绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多：

（一）语文

1、还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写，或写

错别字等。

2、部分学生书写不够规范，不认真。

3、能力题，个别学生掌握不好。如初一年级扩句或仿句不按要求

去做。关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还可以，随便给个句

子填上合适的关联词填得五花八门。

4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时

训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就

开始回答问题。联系上下文理解词语意思，稍有难度的，如初一年级

阅读中的“饥荒”、“光景”，学生都不理解。

5、个别学生写作能力有待提高。具体表现在：语言空洞，词汇量

小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。

（二）数学

1、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数

学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，

个别学生甚至落题。

2、学生的实践操作能力需加强，如：初二年级制作统计图，个别

学生计算不认真，不写名称；在平面图上辨别方向标出场所，不够精

确，总有误差。3、部分学生学知识死，不会变通，分析解决应用问题

的能力低。

3、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计

算题。