《初中同步测控全优设计》2013-2014学年沪科版七年级数学上册例题与讲解：第1章1.7　近似数.pdf

1.7近似数

1．准确数与近似数的意义

(1)准确数(精确数)是与实际完全符合的数

如七年级(1)班的人数是45人，一个单位的车辆数是29辆等，45和29就是准确数．

近似数是与实际非常接近的数．

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如我国约有13.4亿人口，地球半径约为6.37×10m等．这里的13.4亿和6.37×10

都是近似数．

(2)产生近似数的主要原因

①“计算”产生近似数，如除不尽，有圆周率π参加计算的结果等；

②用测量工具测出的量一般都是近似数，如长度、重量、时间等；

③不容易得到，或不可能得到准确数时，只能得到近似数，如调查池塘中鱼的尾数，

结果就只能是一个近似数；

④由于不必要知道准确数而产生近似数．

【例1】下列各题中的数据，哪些是精确数？哪些是近似数？

(1)某字典共有1234页；

(2)我们班级有97人，买门票大约需要800元；

(3)小红测得数学书的长度是21.0厘米．[来源:]

分析：(1)字典的页数是不需要估计的或测量的，有多少页是固定的，所以1234是一

个精确数；(2)一个班级的人数是不需要估计的，而是确定的，所以97是一个精确数，买

门票大约需要800元是一个估计值，所以800是一个近似数；(3)测量的结果都是近似的，

所以21.0是一个近似数．

解：(1)1234是精确数；

(2)97是精确数，800是近似数；

(3)21.0是近似数．

2．精确度

(1)误差

近似值与准确值的差，叫做误差，即

误差＝近似值－准确值．

误差可能是正数，也可能是负数，误差的绝对值越小，近似值就越接近准确值，也就

是近似程度越高．

(2)精确度

近似数与准确数的接近程度，通常用精确度表示．近似数一般由四舍五入法取得，四

舍五入到某一位，就说这个近似数精确到那一位．

如一个近似数M精确到十分位后的近似值是3.4，那么这个近似数M的取值范围是：

3.35≤M＜3.45.具体地做法是一个近似数要求精确到哪一位，只要从它的下一位四舍五入

即可，按要求求近似数不能连续从末位向前四舍五入．如将数3.0246四舍五入到百分

位，应从4开始四舍五入得3.02，而不是从6开始得3.03.

【例2】用四舍五入法，按要求对下列各数取近似值：

(1)38063(精确到千位)；

(2)0.4030(精确到百分位)；

(3)0.02866(精确到0.0001)；

(4)3.5486(精确到十分位)．

分析：四舍五入要按题目要求精确到哪一位，然后确定这一位后面的数字是“舍”，还

是“入”，只能四舍五入一次．(1)题的近似值中看不出它们的精确度，所以必须用科学记

数法表示．精确到某一位时，应看它的下一位数字，若不小于5，则进一，否则舍去，另

外最后一位是0的近似数不要将0去掉，否则精确度就变了．

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解：(1)38063＝3.8063×10≈3.8×10；

(2)0.4030≈0.40；

(3)0.02866≈0.0287；

(4)3.5486≈3.5.

3．精确度的确定[来源:Z*xx*k]

一个近似数四舍五入到哪一位，我们就说这位数精确到哪一位．

(1)普通数直接判断．

n

(2)科学记数法形式(形如a×10)．这类数先还原成普通数，再看a最右边的数字在什

么数位上，在什么数位上就是精确到什么数位．

(3)带有“文字单位”的近似数，在确定它的精确度时，分两种情况：当“文字单位”

前面的数是整数时，则近似数精确到“文