一年级上信息技术说课稿计算机的硬件组成_河大版.pdfVIP

河

大版

各位领导、老师们：

大伙儿好！我说课的题目是：运算机的硬件组成。本课选自河北大学

出版社出版的小学版信息技术教材第一册的第一单元。下面就我在实施本

课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：

一、教材分析及处理

．教材内容的地位和使用

这节课是小学信息技术教材第一册第一单元的一节，在教材中这一节

叫“运算机的硬件组成”，教学对象为小学三年级学生。本课针对小学生的

现有知识水平和同意能力，对运算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对

运算机感性的认识，使学生明白运算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，

把握鼠标操作方法，学会正确开机、关机。从而掀开运算机的奇异面纱，

为学生学习后续知识打下坚实的时基础。

2．教学目标

我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确

定了以下教学目标：

①．知识目标：

了解运算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行

识别；把握鼠标操作方法；学会正确的开机、关机方法。

②．能力目标：

培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳

的能力。

③．情感目标：

培养学生勇于探究未知世界，积极主动学习的思想，树立今后为祖国

的科技进展做出奉献的信心。

3．教学重点、难点

重点：运算机的硬件组成有哪些？

的教学目标，重点是对运算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生

能指出名称，因此作为教学重点。

难点：

鼠标的操作方法

确定依据：鼠标是运算机的重要输入设备，今后学习中的专门多操作，

差不多上通过鼠标来操作完成的，这节课又是学生第一次使用，因此不太

容易把握，故作为本课难点。

二、教法阐述

运算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，关于新事物的认识，关键

在于激发学生的学习爱好，对学习对象迅速产生靠近感。基于本课内容的

特点，本课要紧采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”、“任

务驱动”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，

变被动为主动猎取，力促课堂教学在生动有味，愉悦的气氛中展开。

三、学法指导

信息技术是操作性比较强，而且是一门进展中的学科，我们的教学目

的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习

的方法，以适应不断进展变化的信息社会。本课通过自主探究，协作交流

等方式，提高学生的学习能力。

四、教学预备

硬件环境：有台机器的机房，投影仪

软件环境：windows98操作系统，多媒体教学软件一套，自制导课课

件，学生自学指导用课件，自制游戏课件。

五、教学过程

（一）、情境导入，激发爱好

要想让学生更好地了解运算机的硬件组成，教师简单枯燥的讲述，

学生是不能深刻体会的，我设计了“介绍自己的一位好朋友”如此的环节，

请两名同学介绍一下他的好朋友，在学生介绍后，我引出本课的学习内容，

影仪出示课题：常见的微型运算机。

设计意图：将运算机以“认识新朋友”的方式展现在学生面前，学生

对学习对象迅速产生靠近感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。

（二）、认一认

在这一环节，我设计了如此的问题：“你能叫上你朋友的名字，我

们的新朋友——运算机各部分的名称叫什么？它有哪些功能？你明白吗？

请明白的同学到教师机指给大伙儿。比如键盘、鼠标，这些能叫上名字，

功能说不准确，教师出示学生所指硬件功能，并请这名同学读给大伙儿。

不能叫上名字的硬件，教师出示它的名称及功能，并指名学生读一下。最

后教师小结：一套常见的微型运算机，从外观看，它是由显示器，主机，

键盘和鼠标组成的。我们把这些看是见、摸得着的设备称为运算机的硬件。

设计意图：先由学生说，再由老师总结，使学生把握知识更准确。

（三）、试一试

1．启动运算机：教师“我们认识了运算机那个新朋友，要让它更好的

为我们服务，第一要学会启动运算机。”按照教师的指导，依次打开相应设

备的开关，教师用投影展现windows98桌面这一画面，告诉