2025届高考语文复习：“学会质疑，敢于质疑”高中议论文主题作文评讲+课件.pptxVIP

“学会质疑，敢于质疑”

作文评讲;本篇作文目标;精彩示例，快速浏览;精彩示例，快速浏览;（2024·江苏南通·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。

读书，需要合理的质疑。质疑，可以激发思维，可以寻找真相，可以修正错误，可以促进创新……有时，质疑的合理性也会随着时间的推移而变化。读书如此，其他方面亦如此。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字;作文自评;第一环节：审题（关键词审题法）;（2）充分理解关键词的内涵——学会追问

——很多时候，材料中的句子都是非常概括性的，这个时候需要考生在找到材料中的关键词之后，在脑海里面思考和追问，并能够简单地解出答案，这样有利于作文写作。

你在找到这些答案时，你的大脑是否在运转？你是否在追问？

什么叫做质疑？“质”指的是什么？“疑”又是什么，为什么这两个字可以联系在一起呢？什么是怀疑呢？为什么“质疑”可以激发思维呢？为什么质疑可以寻找真相呢？……

脑海里问这些有什么用，有了答案又有什么用？它可以用来拟题，做开头，可以用来设立分论点。可以让你写分析的时候不会觉得无话可说。因此，什么时候开始在脑海里面进行这样的思考呢？当你准备写开头或者设立分论点的时候，请开始你的头脑风暴。

小练习一：你还能提出哪些问题？对于这些问题你的解答是什么？请把你的思考写下来吧！;一、参考立意

这是一道引语式材料作文题。材料首先说读书需要合理的质疑，质疑是一种不迷信书本、敢于创新的科学精神。大胆质疑是破旧立新、继往开来的重要条件。在当下日新月异的新时代，尤其需要质疑精神，人类的创造和创新都是在不断质疑和反思中形成的。

1．敢于质疑才能有创新思维。

2．要有质疑的勇气，才有创新的魄力。

3．时代在质疑和反思中前进。?

4．学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。;第三环节——开头技巧（概念解释法）;第三环节——开头技巧（概念解释法）;第三环节——开头技巧（概念解释法）;点拨——开头展示（未完待续…）;小活动：请对材料中的关键词句进行思考追问

如：1、什么是质疑呢？你会怎么解释质疑呢？质疑蕴含着什么样的价值取向和人生追求呢？

【思考结论：就是怀疑一些事情，我会怀疑这些事情真假，我会找出这件事情我感到疑惑的地方。渴望追求真实、不想维护虚假，渴望向上，不断寻求真理】

2、我什么都可以怀疑吗？只要听到别人说的话，我就质疑吗？【偏激性的思考】

【思考结论：这叫做什么，这叫做多疑，这叫做抬杠，这就不是合理的质疑】

3、有质疑会有什么结果呢？没有质疑又会怎么样呢？

【有了质疑，我就学会了去思考，我的思维就会更加地活跃，现在的社会信息太多了，真真假假很难分清，质疑会让我在这繁杂的世界中留的一丝清醒，不会让我人云亦云，别人说什么我都相信，质疑会让我拥有辨别真伪的能力，质疑让我思考，为了能获得答案，我可能会踏上新的旅程，在寻找真相的过程中开阔自己的眼界……】

;点拨——开头展示;——追问继续

4、既然要有质疑，我要怎么样才能拥有质疑的能力？

作为学生，我是对什么需要有质疑，有了质疑会有什么结果？那我怎么样才能质疑，

【思考结论：作为学生，我要对学习的知识存有质疑，这样我才能更加成功，我要勇敢，我要抛弃胆怯，我要拥有热情】

作为青年，我是对什么需要有质疑，我怎么样才能有疑问

【思考结论：我要关注国家大事，我要对社会现象抱有质疑，去抽丝剥茧，具有批判性思维，寻求真相，不能盲目从众，过于轻信】

5、质疑为什么能够激发思维呢？

;第三环节——开头技巧（概念解释法）;提问的角度归纳;第二环节：学会拟题;第四环节：学会设立分论点——直接设立法;分论点设立的传统方法——传统三维度设立法

（1）概念分析法（“是什么”）设置分论点。指的是从内涵的角度，抓住“观点词”思考它是什么样的，它具有什么样的特点/思想特质/品格特质/人生追求。

敢于质疑，是一种对事物保持敏锐洞察力和清醒认知的体现。

（2）因果分析法（“为什么”）设置分论点。指的是考生抓住“观点词”分析它之所以存在的原因，存在后会导致什么样的结果/意义/影响，这个结果意义既有消极又有积极。不要只是纯粹的看到事物的一面，而是要客观地感受它的好坏。

（3）条件分析法（“怎么办”）设置分论点。指的是考生从实际思考，如果想要完成“观点所说的内容”应该具备什么样的条件，或者是应该寻找什么样的方法

做到理性质疑，以严谨的态度去分析和思考，不盲目跟风;勇于质疑，理性前行

（题目紧扣质疑，抓住质疑应该具备的品格“勇气”放入题目，更提出了另一个处世方法理性，从具体措施的角度拟取题目）