统编人教版语文四年级上册《习作：记一次游戏 范文》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

习作

记一次游戏

例文赏析

开头：开门见山，交代游戏的名称。

中间：描写游戏的过程，详略得当。

结尾：深化主题，点明这次游戏带来的收获。

◎鲜词积累

迫不及待前仰后合不慌不忙晕头转向

◎结构提纲

有趣的添鼻子游戏

例文一

有趣的添鼻子游戏

查栋

今天，毕老师带领我们玩了一个游

戏——给“无鼻人”添鼻子。

毕老师先在黑板上画了一个“无鼻人”:他有一张长方形的脸，头上的三根毛竖得老高，宽额头，大眼睛，厚嘴唇，唯一遗憾的是缺了一个鼻子。正当我们纳闷的时候，毕老师宣布了游戏规

开门见山

开篇点题，交代游戏名称。

动作描写

写自己第一次添鼻子的过程，动作描写很生动。

侧面烘托

对高智睿的

神态、语言进行描写，

烘托出“我”画的鼻子搞

笑。

呢!”

描写细致

从神态、动作、语言等方面，生动地描写了高智睿添鼻子的过程，突出了游戏的“有趣”。

描写细致

从神态、动作、语言等方面，生动地描写了高智睿添鼻子的过程，突出了游戏的“有趣”。

总结全文

结尾借老师的话点明游戏的意义，写出了自己对游戏的体会。

名师点评

开头：点明游戏名称和游戏规则。

中间：经过两个回合的较量，我们“鼠队”取得胜利。

结尾：游戏结束，我从中明白了道理。

◎结构提纲

有趣的“猫捉老鼠”游戏

○鲜词积累

光天化日东奔西跑心急如焚垂头丧气

例文二

有趣的“猫捉老鼠”游戏

说明规则

开头介绍了游戏规则，使读者明白了游戏的玩法。

赢。

详细描写

较量是文中的重点部分，写得精彩又有趣。

语言描写

对李曼和李浩的语言描写，彰显了游戏的趣味性。

详细描写

较量是文中的重点部分，写得精彩又有趣。

抓到了“粮球”,转身就跑，在两位队

友的拼命掩护下，我终于偷到了最后一个“粮球”。

“我们赢啦!我们赢啦!”我和队

员们紧紧地抱在一起庆祝胜利。“猫队”队员们垂头丧气。通过这次游戏，我明

白了做任何事情都需要智慧和勇气。

结尾点明游

戏收获，深化文章主题。

名师点评

开头：声音开头，引入主题。

中间：介绍游戏规则，写出两个小组在游戏过程中的表现。

结尾：表明收获，深化主题。

O鲜词积累

异口同声议论纷纷毫不犹豫欢呼雀跃哄堂大笑抓耳挠腮忍俊不禁嘀咕

例文三

O结构提纲

有趣的游戏

先声夺人

以游戏的欢呼声引入主题，激起读者的好奇心。

说明规则

用老师的话介绍了游戏的规则。

细致描写

对两组同学的动作、语言、神态进行了细腻的描写，使游戏过程更加详细、具体。

细致描写

对两组同学的动作、语言、神态进行了细腻的描写，使游戏过程更加详细、具体。

对两组同学的

动作、语言、神态进行了细腻的描写，使游戏过程更加详细、具体。

结尾写出了

“我”的感受，

总结了游戏的

收获。

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名师点评

习作原文丢手绢

“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”每每听到这首歌，我总会想起那次游戏。

一天下午的体育课，班长组织了一些同学玩“丢手绢”的游戏，我也在其中。

第一局丢手绢的是张明，他似乎很悠闲，慢悠悠地走着。我们紧盯着那块手绢，唯恐它落到自己的身后。过了好一会儿，张明

第二局我来丢手绢，我一边走一边寻

找“猎物”。终于，我发现班长闭着眼睛，好像手绢是个怪物会吃了他似的。走第一

圈时，我假装若无其事，其实心里早就有了底。第二圈时，我故意在班长身后系鞋

带，偷偷地把手绢放在了他身后。班长旁边的同学看到了，朝他挤眉弄眼。可班长

班长

旁边抓“我”

的眼睛是闭着的，看不到。直到后面的同时，“我”

的心情怎

学用胳膊碰了他一下，他才反应过来，立一样?“我”

班长这突如其来的行动让我慌了神，再加上他动作迅速，抓我如囊中取物一般。唉!

马抓起手绢就跑。结果我被抓住了y!

,彻底地失败了

被抓住了又有什么样的心情?写写游戏过程中

“我”心情的变化。

C

也不知道是谁先起的哄，大叫道：

“唱一个，唱一个!”我只好厚着脸皮走上“舞台”,唱了一首歌。虽然我的歌声不美，但同学们一直为我鼓掌，大家都沉浸在欢乐的游戏氛围中。

丢手绢的游戏真是乐趣无穷，我从中懂得了要勤于观察、把握时机的

道理。

没有写出游戏的感受或体会，结尾不完整，显得很草率。

C

C

“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，

大家不要告诉他……”每每听到这首歌，我总会想起那次游戏。

一天下午的体育课，班长组织了一些同学玩“丢手绢”的游戏，