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大班语言领域活动方案(集锦15篇)

大班语言领域活动方案1

活动目标：

1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚

蠢。

2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

3、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重难点：

活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。

活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和

狐狸的凶恶、愚蠢。

活动准备：

多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子

活动过程：

一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴

趣。

1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封

面。小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗?

它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!

2、提问：

(1)、封面上有什么?

(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些

什么有趣的事情呢?

(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?

二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画

书的内容。

(一)、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!

我们一起来看看就知道了。

(二)、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。

(三)、出示第一～四页的图片。

提问：

1、凶恶的`狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢?

2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作)，你能否来模仿一下，兔子

怎么会是这个动作呢?兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢?

3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。

接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗?我

们一起来看看图片猜一猜。

1、幼儿观看图片内容，猜测故事内容。

2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(教师讲述故事

内容)

四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

五、完整观看课件，加深对故事的理解。

1、提问：故事的名字叫什么?

2、教师根据课件生动的讲述故事。

3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

六、结束活动

1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?

2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。(聪明的兔

子、善良的狐狸等)

教师总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法

让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶

狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是

一只善良的狐狸。

3、教师小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做

呢?

大班语言领域活动方案2

设计理念：

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。我将故

事与白板课件巧妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现

给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系，还可以把

各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到

事半功倍的教育效果。课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力，

激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而程度上提高幼

儿的语言表达能力。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情

感、认知、能力这三方面的目标。旨在通过让幼儿理解故事，了解自

然界风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保

护我们的大自然。

设计思路：

故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢

的。幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。风在生活中随处可见，那么，

风的特点是什么?风与人们有怎样密切的关系呢?这些问题幼儿的理解

都是片面的。为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟

嘟”这个虚拟形象的.前提下，通过老师提供的一个