统编人教版语文四年级上册《习作：生活万花筒 范文》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

习作

生活万花筒

例文赏析

开头：点出有一件难忘的事令我愧疚。

中间：我没有帮助同学，同学却主动帮助

我，使我羞愧不已。

结尾：照应开头，表达感受。

◎鲜词积累

定格

羞愧

兴致勃勃忘乎所以

◎结构提纲

难忘的

一件事

例文一

设置悬念

用比喻的修辞手法点题，引起读者的阅读兴趣。

把诗抄下来后读了几遍，很快就背会了。

回到家，我立刻打开电脑玩了起来。

正当我玩得兴致勃勃、忘乎所以的时候，“丁零零……”电话铃声响了起来。谁这么烦啊?这时候打电话过来。我拿起听筒，问道：“谁呀?”他说：“我是周明远，刚才的口才课我有两个句子忘

记抄下来了，你能告诉我一下吗?”

反映出“我”

听到电话铃

响后的烦躁

心情，为下

文情节的发

展作铺垫。

心理、语言描写

从中可以看出“我”是

一个自私的

人。

语言描写

表现出周明远乐于助人的品质，与“我”的行为形成对比。

首尾呼应

照应开头，再一次写出自己愧疚的内心和知错就改的决心。

名师点评

开头：奶奶去世后，爷爷很伤心。

中间：我给爷爷找到了快乐——养小鸡。

结尾：爷爷走出了悲伤，我们全家都很开心。

◎鲜词积累

闷闷不乐灵机一动大街小巷灰心丧气毛茸茸一丝不苟有说有笑

我给爷爷

找快乐

例文二

◎结构提纲

我给爷爷找快乐

张文

三个月前，奶奶生病去世了。爷爷整天闷闷不乐，这三个月以来，爷爷很少露出笑容。

为了让爷爷开心，妈妈每次做饭都做爷爷爱吃的菜；经常在外边应酬的爸爸也早早回家陪爷爷聊天；我一写完作业就和爷爷一起看他喜欢的电视剧。可

交代起因

开头交代事情的起因，引出下文的叙述。

动作描写

通过描写王爷爷的动作，表现出王爷爷快乐的心情。

语言描写

告诉爷爷养小鸡的注意事项，把

“我”给爷爷找的快乐写得很具体。

总结全文

结尾再次点题，交代事情的结果，使文章结构完整。

名师点评

开头：我患上了感冒，咳嗽得很厉害。

中间：为了减轻我的咳嗽，父母坚持为我煮雪梨汤。

结尾：抒发情感，写出父母对我的爱。

◎鲜词积累

轻描淡写

默不作声

寒气逼人

沁人心脾

◎结构提纲

溢满幸福的雪梨汤

例文三

语言、动作描写

为了减轻“我”的咳嗽，父母

一个说一个做，充满了爱。

雪梨片在灯光的照耀下闪闪发亮、晶莹

溢满幸福的雪梨汤

语言描写

妈妈严厉的话语中饱含着对“我”

的关心。

细节描写

“沉重”“迟缓”“大颗大颗的汗”“喘着气”等细节描写，表现出爸爸行动的不便，同时也说明了爸爸对

“我”深沉的

爱。

语言描写

从爸爸的话中，“我”感受到爸爸的爱非同一般。

结尾感受细腻，

充满了爱的感动与温馨。

名师点评

今天我值日，在地上不停地寻找垃圾。c

“丁零零……”上早读课的铃响了，

检查卫生的同学马上就要来了。我抓紧最c

后的一点儿时间，迈着流星大步又检查了

一圈，教室里依然是一尘不染，这下我才

安心地回到座位上。

检查卫生的同学终于来了，他盛气凌

人地走进教室。

习作原文

纸的风波开头应

交代清楚事情发生的时间、地点、原因等，让情节更加完整。

来看见了，他敏捷地弯下腰捡起纸，手拿

着那张纸晃来晃去，像在庄严地宣布：今天你们班要扣分了。随后他头也不回地走出了教室。

这时，王晨站起来说：“那张纸是从检查卫生同学的文件夹里掉出来的。”听了这话，我好像得到了一根救命稻草，不

C

C

管三七二十一就往外冲，追上检查卫生的

那个同学。

,我理直气壮地说：“那张纸不是我们班的，是从你的文件夹里掉出来的!”他看了看那张纸，脸一下子红了，羞愧地说：“对不起，我不是故意的，我马上帮你改检查结果。”

一场关于纸的风波终于平息了，我那

颗悬着的心也慢慢地落下来。

缺少事情的结果，给人不完整的感觉。

C

C

早读课前，为了不让我们班的卫生扣分，我在教室里来来回回地检查着。哪怕有一点儿纸屑或灰尘，我也不放过，必须彻底清除。

“丁零零……”上早读课的铃响了，检查卫生的同学马上就要来了。我抓紧最后的一点儿时间，迈着流星大步又检查了一圈，教室里依然是一尘不染，这下

的风波

纸

杭萍

名家名篇

童年的馒头

聂作平

如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

【交代背景】儿时娘养着“我”和妹妹，家里很贫穷。

【神态描写】

“兴冲冲”“笑”表