统编人教版语文四年级上册《习作：生活万花筒》教学课件小学公开课.pptx

生活万花筒

语文四年级上册

习作

按一定顺序，把事

情的起因、经过、结果

写一件事，把事情写清楚。

要素解读

习作要素

写清楚。

了解作者是怎样把事情写清楚的。

写一件事，把事情写清楚。

生活是个万花筒，每天都会发生各种

各样的事，你对哪件事印象深刻?

每天都会发生各种各样的事情，有些是

我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。印象深刻的事：亲身经历

的、看到的、听说的

选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也

可以另选要写的内容。

捉蚊趣事

她收到了礼物

照片里的温暖

教室里的掌声

一件烦心事

爷爷戒烟了

家庭风波

信不信由你

结果是怎样的。

写完后，读给同学听，请同学说说这件

事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。

回忆生活，把自己在事情中看到的、听

到的、想到的合理地描写出来。

按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。

写之前，仔细想想这件事的起因、经过、

1.选择一件印象深刻的事来

写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。

2.按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。3.回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。

亲身经历的看到的

听说的

起因

经过结果

生活万花筒

我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着

小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，

麻雀和猎狗相遇时的情形。

“我”与老爷爷爬天都峰时互相鼓励，最后一老一小都爬上了天都峰。

作者印象深刻的事

拓展思路巧选材

在即重育丽，仓仓后我和老照弧相，留作纪老爷爷拉拉我的小辨子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小

爬天都峰

我，我还下不了决心哩!现在

麻雀

习作提示的印象深刻的事写的事情是在生活中发生过的

每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。

选一件你印象深的事，按一定的顺序

把这件事情清楚。只能写一件事，不能写两件或多件事情

时间顺序、事情发展的顺

序、地点变换的顺序……

捉蚊趣事

一件烦心事

爷爷戒烟了

照片里的温暖

理清事情的起因、

经过和结果

时间顺序

地点变换的顺序

按一定

顺序

事情发展的顺序

思维导图

生活万花筒

我写的事情是她收到了礼物。事情的起

因是她过生日，家里很冷清；经过是爸爸妈妈送给她一份特别的生日礼物；结果是她的

生日过得非常有意义。

我写的事情是爷爷戒烟了。事情的起因是爷爷喜欢吸烟，家里被弄得非常呛；

经过是奶奶与我共同合作，帮助爷爷戒烟；结果是爷爷戒烟成功，全家人都很开心。

你印象深刻的事

我写的事情是家庭风波。事情的起因是爸爸妈妈因为一点儿小事争吵起来；经过是他们越吵越激烈，两个人都很生气，我想办法调节气氛；结果是爸爸妈妈和好了，一家人其乐融融。

我写的事情是。事情的起因

是;经过是;结果是0

跟着课本学一学

怎样写清楚事情的“六要素”?

第一步：交代事情的时间、地点和人物

时间人物地点

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

(《爬天都峰》)

起因

一只小麻雀从树上掉下来，被猎狗发现。

经过

猎狗走近小麻雀，老麻雀从树上飞下

来，准备与猎狗进行一场搏斗。

结果

猎狗愣住了，“我”急忙唤回猎狗。

《麻雀》一文按照事情发展的顺序来写，

事情的起因、经过和结果如下：

第二步：理清事情的起因、经过和结果

事情的

来龙去脉清晰明了。

怎样把事情的经过写具体、生动?

通过对故事中人物的语言、动作、神态、心理等进行细致描写，把事情叙述得更清楚、更生动。

心理描写：体现了天都峰的高和陡，说明

天都峰让人望而生畏、难以攀爬，为下文

写爬天都峰作了铺垫。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这

么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从

天上挂下来的，真叫人发颤!(《爬天都峰》)

气地说：“谁叫你不小心，非赔不可!”还用

力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。(《小木船》)

动作、神态、语言描写：

将“我”和陈明吵架的情景生动地表现了出来，让读者了解了两个人友