2012-2021年北京市重点区初三（上）期末语文试题汇编：散文阅读综合.pdf

2012-2021北京重点区初三（上）期末语文汇编

散文阅读综合

1

一．综合读写（共小题）

1．（2017北京西城九年级期末）阅读《寻找木头里的声音》，完成下列各题。•

寻找木头里的声音

牛放

木头里一定是藏有声音的，一个懂得木头的人能够发现那些藏匿的声音。

音乐家是解读声音的高手，他们可以将散落在木质里的声音编织成音乐，像引导清泉一样让木质里储存的声音源

源不断地流淌出来，让那些大地生命、森林鸟语、天空流云经久不衰地穿越时空，流进人们的耳朵。

而要想找到木头里的天籁之声，需要既懂得木头又懂得音乐的人，何夕瑞就是这样一个人。

何夕瑞1945年生于重庆荣昌县。他的母亲是音乐教师，早年毕业于四川音乐学院，父亲是南京金陵大学生物专

业毕业的高材生。何夕瑞继承了父母的基因而颇有音乐天赋，识谱、拉琴，只要稍加指点，便能掌握八九分。他12

13“”16

岁时，父母双双被划成了右派分子，命运发生了转折。他岁当了给人挑送东西的挑夫，岁时，正式叩头拜

师成了木匠学徒。何夕瑞天资过人，生就是块当木匠的料。一年后，他的手艺竟然超过了所有的师兄弟，成为师傅

最看重的徒弟。一次偶然的机会，他为厂里的文艺演出做了一把二胡，结果这把琴竟成了厂里的宝贝，谁拉都夸琴

的音色好，这让他兴奋了好一阵子。

正是这个机缘，改变了何夕瑞。木头与声音结合的魅力，让他如醉如痴。此后，他迷上了制作乐器，而他决定这

样干了，九头牛也拉不回头。

197934“”

年，岁的何夕瑞带着自制的小提琴来到四川音乐学院，恭敬地恳请内行鉴定他的成果。他踌躇满志，

自制的小提琴在小城荣昌已经是名闻遐迩了，他更希望这把琴可以登上音乐学府的大雅之堂。然而，教授的话泼了

“”“

他一头冷水。这明明是板胡的声音，教授拉了何夕瑞的琴后说，不是模仿就能制作小提琴的，一个好的制琴师

”

是在音乐的灵感中获得制琴的技巧。这番话对于信心十足的何夕瑞来说既是当头打击，又是明路的指引。百折不

挠的何夕瑞看到的是后者。他心中堵塞很久的暗渠仿佛一下子被凿通了。

“”

从此他走路睡觉都在想着他的琴事，这个初中未毕业的木匠，一边自学乐理、乐器、有机化学和材料学等知

识，一边继续探索着制琴技术。他渐渐发现，制琴的木材选择至关重要，而木材材质的好坏，与其生长的土壤、气

候、海拔以及树种都密不可分。他越是往深里钻研越是感到事情艰难，也越是被深深吸引。

A

（）何夕瑞，一个中国乡镇的木匠，在自己设定的工作目标中迈着坚定的步子。他无数次去到缅甸、印度、尼

泊尔等国家的原始森林里，在高山沟谷之间仔细寻找他认为的优质木材﹣﹣那种藏匿着万千美妙音律的优质木材。

1997732“”

年月他去西藏找木材，在杳无人烟的阿里地区寻找了天，最后因弹尽粮绝困于山中，差点把命丢在藏

北。那些经过千辛万苦弄回家的木材是他的宝贝，家里没有谁敢随便动。他不分白天黑夜地将自己关在工作室里，

……

叮叮当当，哗哗啦啦，又是锯又是敲，什么工具都用，什么声响都有设计、制作、失败，再设计、再制作、再

失败。木材、时间在他的坚忍中消耗和流失。他的信念也一次又一次地经受着失败的锤炼。

何夕瑞吃尽苦头，终于发现了木头藏匿声音的种种奥妙，终于透彻地掌握了制作小提琴的要领，并完全得到了专

“”

家的肯定。这时，他发现自己追求的并不止于此，他要制造的是具有中国元素的中国小提琴。何夕瑞认为西方的

小提琴体型是西方少女的胴体