《猫》教案【教学资料】.doc

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《猫》教案篇1设计意图：

绘本《红猫蓝猫》是一个非常有意思的故事，屋檐下住着两只猫，一只红猫一只蓝猫，蓝猫住在楼上，红猫住在楼下：蓝猫脑袋聪明，红猫动作敏捷。但他们被此都羡幕对方拥有的天分，甚至都希望能成为对方，以至于嫉妒对方。所以他们之间“战争”不断，幸好，最后它们找到了解决之道，发现了自己本来的样子就是最独特最好的。有时候，我们的孩子也会像故事中的猫一样，羡慕别人，希望能成为对方，但往往不会用正确的方式去学习他人的优点。

本次活动，通过“听一听”，了解故事的起因：“看一看”，感受蓝猫与红猫相互学习的方式：“玩一玩”，进一步感知红猫蓝猫的特点，在看、听、说、玩的过程中，理解故事内容，大胆讲述故事情节，感受朋友间相互学习、共同成长的美好情感。

活动目标：

1.理解故事，根据图片线索大胆讲述故事情节。

2.通过节奏游戏，进一步感知红猫蓝猫的特点。

3喜爱阅读绘本，感受朋友间相互学习、共同成长的美好情感。

活动准备：

知识经验准备：了解自身优点

物质材料准备：多媒体课件

活动过程：

一、阅读绘本，了解故事的内容。

1.观看封面，认识故事主人公，今天我们一起来听个故事，故事的主人公是谁？

2.阅读绘本，讲述两只猫打架的原因。

红猫和蓝猫住在同一座房子里，蓝猫住在楼上红猫住在楼下。无

论什么时候他们遇到，就会是这样的那样的。

两只猫为什么一见面就打架呢？

一个羡幕他的聪明，一个羡幕他的速度，这样两只猫一见面就打架。

3.观看图片，了解红猫蓝猫成为朋友的过程。

两只猫身上没发生改变，不过有一件事发生了改变，有人看出来了

吗？

二、节奏游戏，进一步感知特点，1.大胆讲述，学习蓝猫的聪明。

(1)大胆讲述变聪明的四件事。

蓝猫一口气教了红猫4件变聪明的事，你看懂了哪件事？

(2)聪明考验

红猫蓝猫组合，快都判断一共有几只猫？几只红猫几只蓝猫？

(3)用“拍手”来表示红猫，“跺脚”来表示蓝猫。

合乐练习拍手跺脚。

3.尝试表演，学习红猫的速度。

蓝猫教红猫聪明才智，红猫呢就训练蓝猫动作灵敏。

速度加快，你们敢不敢试一试。

4.师幼互动合拍做节奏游戏

小朋友做小老师，教在坐的客人老师合拍节奏。

小结：今天我们小朋友拥有了蓝猫的聪明，也拥有了红猫的速度，不

过要像红猫飞一样的速度，说说容易做做难，还需要我们更多时间的练习。

三、猜想结尾，延续阅读兴趣。

朋友们，你们觉得又来了一只黄猫，他们俩还能成为朋友吗？接下来会发生什么事情呢，自己创编黄猫接下发生的故事。

《猫》教案篇2教学目标：

1、熟读课文，掌握本课基础生字词。

2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

3、体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

4、形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。

教学重点：

概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。教学难点：

体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。

教学方法：

诵读教学法、讨论法、提问法、引导法

教具准备：

多媒体课件

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、新课导入

1、（多媒体展示漂亮可爱的猫的图片）

猫是大家都很熟悉的一种小动物。同学们有没有养过猫的？（学生举手）那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。2作者介绍。多媒体出示作者相关文学常识，教师讲解。

郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

二、初读课文，整体感知。

（一）、朗读课文，读准生字词。

污涩（sa）怂恿（sǒngyǒng）：鼓动别人去做。

婢女(bì)蜷伏(quán)惩戒(chng)怅然(chàng)：不愉快的样子。

诅骂（zǔ）红绫（líng）

（二）、朗读课文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒体出示的问题

1、作者一共养了几只猫？

2、这几只猫的外形，性格各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？

3、这几只猫的结局怎样？对于它们不同的结局，“我”的心情有些什么