2024年秋新人教版历史七年级上册全册教学课件.pptx

2024年秋新人教版历史七年级上册

全册教学课件;;这幅图描绘了古人类活动的场景。古人类学家和考古学家是根据么来研究古人类历史的?古人类在中国境内起源于何时、何地?他们与现代人相化有哪些不同?他们的生产、生活状况又如何?;;;;;;;;;;;;;打制石器

（工具类型多样，技术更为成熟）;科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢？;科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢？;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;知道我国原始农业的起源和水稻、栗是我们的祖先为人类文明做出的重要贡献。（史料实证）

重点掌握河姆渡遗址和半坡遗址，知道我国原始农业的发展基本概况、区域特征，知道生产力的发展推动了人类文明的进步，部分地区出现早期国家。（唯物史观、历史解释）

了解仰韶文化和大汶口文化，初步知道中华文明的起源及发展呈现出多元一体的基本格局。（家国情怀）;学习任务一;学习任务一;学习任务二;河姆渡人的干栏式建筑复原图;双鸟朝阳纹牙雕;;学习任务三;学习任务三;半地穴式圆形房屋复原图;学习任务三;半坡居民的粮食作物和工具;;学习任务三;;1、下列遗址中，对研究我国北方原始农耕文化帮助最大的是()

A.元谋人遗址 B.北京人遗址

C.半坡遗址 D.河姆渡遗址

2、分析“市井”“背井离乡”等词语我们可以知道，古代我国居民的生活与水井密切相关。下列哪幅图片可以说明这一点();4、民以食为天。我国古代的原始居民很早就懂得农耕技术。我国在世界上最早种植的粮食作物是（）

A．水稻和小麦 B．水稻和粟 C．小麦和粟 D.水稻和蔬菜;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;图中巨型雕像塑造的是传说中的炎、黄三帝形象，他们被称为中华民族的人文初祖。考古发现证实中华文明有着5000多年的历史。中华文明的起源、形成及其特点是怎样的?古老的传说中有炎帝、黄帝、尧、舜、禹的故事，这些传说又反映了什么样的历史?;

;;;私有制、阶级、国家的产生是人类进人文明社会的重要;;;良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。;;;;;;;;;同??们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;单元导读;课堂导入;;课程目标;;壹;壹;壹;壹;;贰;贰;贰;;叁;叁;叁;叁;叁;周天子;叁;叁;学史崇德;肆;肆;3.（2024·河南周口·二模）小麦起源于西亚地区，西周前期传入中国。我国古代禾谷类作物都从禾旁，唯麦从来旁。“麦”最早叫“来”。“来”字下加足，“麥”作为小麦的名称。这表明中国古代农业发展呈现（???）

A．多元性

B．同一性

C．包容性

D．统一性;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;单元导读;课堂导入;;课程目标;;壹;壹;壹;壹;;贰;贰;贰;贰;;叁;叁;叁;思考;思考;肆;肆;3.（2024·山西·三模）《管子·海王篇》中记载，齐国“一女必有一针一刀，耕者必有一耒一耜一铫【yáo】（一种铁锄），”“行服连轺【yáo】辇（轻便的马车）者，必有一斤（铁斧）一锯一锥一凿”。这表明当时的齐国（???）

A．管仲改革成就霸业 B．铁质工具普遍使用

C．农业生产迅速发展 D．军事实力大为提高;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;课堂导入;?第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡;课程目标;壹;壹;壹;壹;壹;壹;贰;贰;贰;贰;贰;叁;叁;叁;叁;思考;肆;肆;肆;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;课堂导入;?第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡;课程目标;壹;壹;壹;壹;贰;贰;贰;贰;贰;贰;叁;叁;叁;叁;叁;思考;肆;肆;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;课堂导入;;课程目标;;壹;壹;壹;;贰;贰;贰;贰;贰;贰;贰;;叁;叁;叁;叁;思考;肆;肆;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;单元导读;单元导读;课堂导入;;课程目标;;壹;壹;壹;壹;;贰;贰;贰;贰;;叁;叁;叁;叁;叁;叁;思考;肆;肆;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;课堂导入;;课程目标;王侯将相，宁有种乎？;壹;壹;壹;壹;壹;王侯将相，宁有种乎？;贰;贰;贰;王侯将相，宁有种乎？;三;三;思考;肆;肆;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;课堂导入;?第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固;课程目标;壹;壹;壹;壹;壹;贰;贰;贰;贰;叁;叁;叁;叁;叁;叁;叁;思考;肆;肆;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;课堂导入;?第三单元秦汉时期:统一多