幼小衔接家长会PPT.pptVIP

幼小衔接班家长分享会

主要内容老师在幼小衔接中正在做和将要做的培养工作问题我们发现的问题家长家长需要配合做些什么事情

幼儿的学习靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠听掌握15%。在3-6岁阶段0150%靠听讲，50%靠板书和课本在小学阶段02幼儿园课程与小学课程形式不同

智力因素培养：主要体现在课堂学习中非智力因素培养：主要体现在一日生活活动和交往游戏中幼儿从哪里学习？

语言：拼音、识字、口语表达与书面语言阅读，古诗、成语故事、组词、造句、看图说话，图文标识。01数学：数序（100以内）、相邻数、数守恒（10以内）、集合与排序、20以内加减法、连续加减法、自编应用题、认识货币、认识时间（整点、半点）、会计划使用时间（10分钟、1天）。02认知培养

社会适应能力01学习适应能力02身体适应能力03非智力因素有哪些？

规则意识和执行规则的能力1任务意识和完成任务的能力2独立性和生活自立性3人际交往能力4培养初步入学意识5一、社会适应能力

规则意识和执行规则的能力01日常生活的规则集体教学的规则其他场合的规则按指令行动的习惯倾听要求对不明白的地方会询问遵守规则的习惯02

0102030405会做值日生掌握简单劳动技巧完成老师交办的事、培养责任感做事专心不拖拉学习计划和安排要做的事遇到困难会寻求帮助，不半途而废2、任务意识和完成任务的能力

01会准备自己要用的物品02爱护物品，不乱丢03良好的生活作息时间04学习计划和控制自己的行动05会根据天气增减服装3、独立性和生活自立性

01礼貌用语、尊重他人02耐心听完对自己的意见03学习说服别人04会合作和分享05愿意关心、帮助别人06能接受老师的批评，如有误会可以向老师解释清楚4、人际交往能力

了解小学生的作息制度贰了解和熟悉小学生的学习环境和学习活动壹向往上小学当小学生的愿望肆了解小学生的学习用具和使用方法叁5、培养初步入学意识

前阅读（阅读兴趣和阅读方法）前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书写文字、数字）数学数概念与运算空间、几何（空间方位、平面图形、立体图形、认识时间）二、学习适应

20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势）立定跳远（能够双脚跳80-100厘米）仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习）跳绳（连续跳50-60个）拍球（连续拍20-30个）三、身体适应

01一上课就上厕所，一写作业就哭。02课堂注意力不集中，不会听讲。03老师留的课下作业不完成。（忘了无所谓）04自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影响学习习惯。05不能正确的对待批评与挫折。在小学生中发现的一些问题

做忽视型家长与包办型家长都不可取01忽视型家长——一切都不以为然，家长就不能正式错误，长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”的想法。02包办型家长——属于紧张型，总是担心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懒人的奴隶，是孩子背着书包上学学知识，你不能总代替他动脑、动手。03习惯性培养的规律21-30次04

0102孩子不安心学习、写作业有哪些表现?安静型一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。拖拉型有些孩子做功课就像是在无休止的长跑，别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲，从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质量低下、漏洞多多、错误百出。好动型有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句话——没有停下来的时候。

一年级孩子应该养成的

学习好习惯什么是习惯？人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人稳定的、自动化的行为。1、集中注意力2、踊跃举手发言3、书写规范4、按时完成作业5、自己看课程表、自己整理书包6、珍惜时间，学习上不磨蹭7、认真、细心、不马虎8、正确的坐姿、看姿等

创造良好的家庭学习气氛01读读书，看看报，做热爱学习的榜样。02父母应明白这样的道理——“身教重于言教”。03不要跟孩子唠叨04有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。05是关心孩子？还是干扰孩子？06提醒各位父母注意：07不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。08接待客人注意不影响孩子09家庭教育电视化的危害10改变习惯从父母做起

一日行为规范儿歌上学清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。进校门，守纪律，见师长，要问好。上课铃声响，进课堂，坐端正，齐用品。上课时，专心听，要发言，先举手。课间讲文明，有礼貌，上下楼，靠右行。走廊里，不奔跑，互谦让，不打闹。两餐用餐前，洗净手，领餐时，守秩序。不挑吃，惜粮食，爱整洁，桌面净。环保爱清洁，成习惯，个人事，要自理。爱公物，护花草，节水电，懂环保。放学离校前，门窗闭，师生间，互致礼。出校门，排队