幼儿教师读书笔记摘抄《给幼儿教师的一把金钥匙》_应用文 .pdfVIP

幼儿教师读书笔记摘抄《给幼儿教师的一把

金钥匙》

一、怎样让幼儿养成良好的生活卫生习惯

(教育策略)

1、帮助幼儿建立合理的一日常规

吃饭、穿衣、睡觉、洗澡、如厕是幼儿的基本需要，也是他们习

惯养成和行为学习的开始。教师要在满足孩子基本需要的同时，帮助

孩子在不断重复和练习的过程中逐渐学会建立一种生活秩序，并内化

为自身的需要，使幼儿形成规律的一日生活习惯。

2、对幼儿生活和卫生习惯的培养可以采取游戏化的方式，并在

日常生活中随时督促。

要采取适合孩子的方式将枯燥的习惯养成变成符合孩子需要的、

轻松有趣的活动。如：吃完饭后由用布袋木偶做的“小老鼠偷油吃”

的游戏，让孩子在轻松的气氛中逐渐养成饭后擦嘴的习惯。

3、家园要协同一致地培养幼儿的生活卫生习惯。

可以请医生为家长讲解不良卫生习惯的影响，对本区域或本园孩

子的身体状况与卫生情况进行分析，引起家长对孩子卫生习惯培养的

重视。通过与家长交流，让家长理解、支持，达成共识，从而形成家

园共育，营造出一个更适宜孩子健康成长的环境。

4、从成人自身做起，为幼儿良好生活习惯的养成树立榜样。

1/9

文章来源网络整理，仅供参考学习

有意识地与幼儿一起做好个人卫生工作。如：外出游戏、解大小

便后对孩子说“来，我们一块洗手，把该死的细菌洗掉!”“准备吃

饭，大家一起去洗手吧!”

日常生活中要求幼儿做到的，自己也要做到。成人要有不影响别

人的好习惯，才能要求孩子做到，如说话轻轻，走路轻轻，拿放东西

也轻轻。

习惯的养成要持之以恒，不应按成人的意志而随意改变。如：要

养成午睡的习惯，午睡时间到了就要让孩子午睡。

5、通过多种途径，使幼儿明白良好生活卫生习惯给自己和别人

带来的好处。

学习有关良好卫生习惯的儿歌、故事。如：将《白雪公主》的故

事，让孩子知道如果白雪公主参加宴会时，穿的衣服脏兮兮，手脸都

不干净，王子就不会喜欢她了。

与孩子一起做实验。用显微镜观察洗手后的水，使孩子看到不讲

卫生的结果，从情感和认知上明白为什么要讲卫生。通过开展“讲卫

生之星”的评比，激发幼儿讲卫生的兴趣。

直接告诉孩子该怎样做。饭后用纸巾擦嘴，尽量保持桌面清洁，

保持衣服的整洁等。不随地乱丢纸屑，这些行为不仅自己舒服，而且

还保持了环境卫生。

6、幼儿在生活习惯的养成中遇到困难时，成人要适当帮助而不

是替代。

2/9

文章来源网络整理，仅供参考学习

当孩子解大便不会擦屁股时，要鼓励他们并教会办法，而不是帮

忙去擦。在穿衣有困难时可以示范，而不是直接帮他穿好。

二、怎样让幼儿成为一个自理能力强的人

(教育策略)

1、给予幼儿自己做事的机会，不包办代替，满足幼儿自己做事

的愿望的愿望，有利于培养幼儿的独立意识。

给予机会。对活动区的收拾整理，如果教师给予幼儿表现的机会，

幼儿将会迅速地完成整理工作，因为对他们来说这个任务和玩一样有

趣。

给予时间。当天气转冷时，要给幼儿留出多一些时间穿脱鞋子、

大衣，虽然教师能帮他们扣扣子、拉拉链，会使这些事更快地做完，

但如果给幼儿时间来练习与掌握这些技能，可以增强他们的自理能力，

养成自理的习惯。要记住：帮助幼儿学会自理是教师能为幼儿做的最

重要的事。

提供活动。为幼儿提供离开父母在外住宿一天的机会。幼儿自己

带洗漱用品，在幼儿园住宿一晚上。这一活动能很好地锻炼幼儿的独

立生活能力。

2、留心观察、研究幼儿

当幼儿发生消极情况时，要了解原因并及时进行针对性教育

3、尊重幼儿自己的事情自己做的愿望，接纳幼儿做事的过程中

的不完善

3/9

文章来源网络整理，仅供参考学习

4、帮助幼儿逐步掌握自理生活的方法。

提供造作的材料。

运用游戏给予幼儿不必备的技能练习。如运用“我是阿姨来喂

饭”“我帮娃娃穿新衣”等游戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在

这些游戏中，