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夏天公开课教案（5篇）

第一篇：夏天公开课教案

夏天

活动目标：

1.知道夏天要穿什么衣服2.能正确拼读词语拼音。

3.能记住词语名字，并在适当的情景表达。活动准备：

PPT；冬天、夏天衣服各两套；纸箱、夏冬标识牌活动过程：

一、导入

1.播放知了的叫声

T：听，这是什么声音？2.展示知了鸣叫的视频。T：知了在什么

季节里出现？（出示夏天游泳图片提示）T：夏天来啦！

二、新授

T：想一想夏天我们要穿什么衣服？

T：是这件吗？（出示棉袄）穿着它会怎么样？T:夏天我们穿这个

会很热……（放进箱子）

T：是这件吗？（出示毛线衣）穿着它会怎么样？T:夏天我们穿这

个会很热……（放进箱子）T：是这件吗？（出示汗衫图片）

1、出示汗衫图片

T：这是什么？我们一起学习一下它的名字。

出示汗衫的拼音拼读，集体尝试边打指语边拼读。教师师范拼读。

集体拼读。个别拼读。

T：夏天我们会穿什么裤子呢？

T：是这个吗？（出示厚裤子）穿着它会怎么样？（放进箱子。）

T:夏天我们穿这个会很热……T：是这个吗？（出示中裤）

2、出示中裤图片

T：这是什么？我们一起学习一下它的名字。

出示中裤的拼音拼读，集体尝试边打指语边拼读。教师师范拼读。

集体拼读。个别拼读。

出示夏天的太阳。

T：夏天的太阳好大呀，我们还可以带什么挡太阳？

3、出示凉帽

出示凉帽的拼音拼读，集体尝试边打指语边拼读。教师师范拼读。

集体拼读。个别拼读。

T：衣服裤子还有帽子都有了，我们还缺什么呢？

4、出示凉鞋图片

出示中裤的拼音拼读，集体尝试边打指语边拼读。教师师范拼读。

集体拼读。个别拼读。

三、回顾

游戏：看谁找得快？

让两个小朋友上来比赛区分夏天和冬天的衣服。分辨结束后，让

幼儿说一说夏天的里面都有哪些？

幼儿一起说、纠正。游戏反复几次。

四、总结

T：今天小朋友们学习了夏天里要穿的服装，回家想一想除了今天

学习的内容，夏天里还可以穿什么？

第二篇：走进夏天教案

走进夏天

综合实践活动选题指导课

淮安市天津路小学周霞

活动背景:桃红柳绿的春天已经离我们远去，郁郁葱葱的夏天向我

们走来。夏天阳光明媚，一片生机盎然的景象，孩子们感受到春天到

夏天的天气变化，对季节的变化感到好奇与迷惑。四年级的孩子对大

自然充满了热爱，借此机会，创设了“走进夏天”这一实践活动，满

足孩子对季节变化的好奇心和探索欲望，增强孩子热爱大自然的情感，

培养孩子观察能力，发现问题的能力。

活动目标：

1.通过观察最近的天气变化，观看夏天场景图片视频，交流有关

夏天的然知识。在老师的帮助下，扩展学生获得信息的途径，并加以

交流，激发学生对夏天多角度的体验。

2.在同伴互助，师生，生生交流与讨论中，培养学生发现问题，

提出问题，探究问题的能力和意识，提升学生的分析、归纳、总结等

能力。

3.在观察与探究中，增强学生热爱大自然的情感。活动重点：

从有关夏天的图文视频资料中得到启示，回顾自己对于夏日的感

受，并从中提出自己感兴趣的，有研究价值，可操作的问题。

活动难点：

发展学生的发散思维，归纳分析问题的能力，提出高质量的问题，

并能总结归纳出组内课题。

活动过程：

一、激趣导入，揭示主题。师出示音频

谈话：好听吗？这是？你在什么时候听到过知了的叫声？交流学

生眼中的夏天，用一两个词语表述。揭示课题：走进夏天。

二、内容分解。形成课题。1.分解内容，提出问题。

一一呈现关于夏天的场景图片和视频资料。交流：从图片中看到

了什么？有什么想说的？

交流：将自己最感兴趣的、最想研究的问题写在提问表里。2.分

析、修改问题。

（1）投影展示个别学生的问题。

（学生评价，教师指导）

（2）交流所提问题的价值和可操作性。（3）学生独立修改自己

的问题。

师：展示一两个学生修改后的问题。3.筛选、整理问题。