第三单元整本书阅读《朝花夕拾》 精读、略读、浏览 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

《朝花夕拾》消除与经典的隔膜

一、教学目标

1.了解鲁迅的童年生活。

2.体会鲁迅的成长过程。

3.掌握读回忆性散文的方法。

二、教学流程

（一）教学环节一：导入

同学们，老师以前的学生总说学语文有三怕，一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人，这周树人就是鲁迅先生。其实啊，鲁迅先生哪有那么可怕！这节课，我们来阅读《朝花夕拾》这本书，看看能不能消除和经典的隔膜，改变我们对鲁迅先生的印象。

（二）教学环节二：消除隔阂，走近鲁迅。

【教师设问1】《朝花夕拾》并非专为少年儿童而写，但写了不少孩童之事。哪位同学和大家分享一下给你留下印象最深刻的鲁迅的幼年、童年、少年的往事？在这件事中，你看到了一个什么样的鲁迅？

【课件展示内容】哪位同学和大家分享一下给你留下印象最深刻的有关鲁迅幼年、童年、少年的往事？在这件事中，你看到了一个什么样的鲁迅？

【学生活动要求】在《朝花夕拾》中寻找鲁迅先生的孩童往事，做批注，概括事件，并分析性格特点。

【学生预设回答】从阿长睡姿里，“推她呢，不动；叫她呢，也不闻”可以看出一个委屈又无奈的小孩。

从在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟等事中，我看到一个调皮爱玩的鲁迅。

从听长妈妈讲美女蛇、长毛故事时鲁迅的反应中，我看到一个单纯可爱的鲁迅。

从为了看五猖会背诵《鉴略》时，我看到了一个抓耳挠腮、兴奋又焦急的鲁迅。

从鲁迅在父亲病榻前的呼喊，我看到了亲人离去时无助悲痛的鲁迅等等。

【课件展示内容】一个委屈又无奈的鲁迅。一个调皮爱玩的鲁迅。一个单纯可爱的鲁迅。一个抓耳挠腮、兴奋又焦急的鲁迅。一个亲人离去时无助悲痛的鲁迅。（读书方法：找出事件；分析事件；归纳性格）

【教师设问2】幼年的鲁迅，最典型的事例有两件，一是阿长挤的他没处睡觉，一是父亲逼着他背《鉴略》。同学们，你们能敏锐地发现幼年时的鲁迅其实就表现得与众不同了吗？谁能找出来，看谁能发现小鲁迅的特别之处。

【课件展示内容】你能敏锐地发现小鲁迅的与众不同之处吗？

【学生预设回答】第一有主见，遇到问题自己解决不了，求助母亲。能寻求别人帮助，这一点就很了不起。第二有主见，不愿意背诵自己完全不懂的古文。但又很听话，虽然不愿意背诵，但是还是背会了。第三并且记忆力超群，很快就记住二三十行。

【课件展示内容】①遇到自己解决不了的问题时主动寻求帮助，如求助母亲。②有主见但又很听话，如不愿意背诵自己完全不懂的古文，但还是背会了。③记忆力超群，如很快就能记住《鉴略》二三十行。

【教师设问3】童年的鲁迅，最典型的事例有：听祖母讲故事；听父亲讲故事，听阿长讲故事，自己读《二十四孝图》。仔细品读这几则故事，同学们，你们还能发现鲁迅的与众不同吗？

【学生预设回答】先说阿长讲长毛的故事，就表现了鲁迅的不同之处，他先是想到自己不是门房，和自己毫不相干；接着在长妈妈讲到小孩子也会被掳走时，反而想到长妈妈很安全。这就是与众不同的思维方式。同样，当听到长妈妈讲美女蛇的故事的时候，他的反应是想得到飞蜈蚣；当听到父亲将墨猴的故事时，想得到墨猴；当听到祖母讲猫是老虎先生的故事时，是想“幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一匹老虎来”，并且坚决要回屋睡觉。充分体现了他的思维方式很独特。其次，读《二十四孝图》时，小鲁迅也有自己独特的见解，反感“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，都表现了鲁迅有独立的思考，尽信书则不如无书。这种独立的思考能力是鲁迅成为伟大文学家的前提。

【教师设问4】少年的鲁迅，最典型的事例有：进三味书屋读书，认清衍太太并决定去洋学堂读书。这里同样能体现鲁迅的与众不同，同学们，看哪位同学能准确分析出来。如果能，那么，这位同学也一定会像鲁迅一样了不起。

【学生预设回答】三味书屋，很快鲁迅就能做到“从三言到五言，终于到七言”，并且让老师越来越喜欢他，充分说明鲁迅很快适应了三味书屋的教学，体现了他适应能力超强，另外也说明他很聪明。衍太太这一节，小鲁迅有超强的认人能力，能观察到别人观察不到的细节。表面上对小孩子很宽容，其实是在诱导小孩做坏事；更是自己诱导小孩看黄书，偷东西。

【教师总结】我们可以发现鲁迅的成长脉络，最开始有主见，接着他会评价书中的故事，再接着他学会了观察人。这就是鲁迅幼年、童年、少年的成长变化。鲁迅在逐步走向成熟。另外，在阅读这一类回忆性散文的时候，我们要做的第一件事就是寻找事件，圈点批注。我们还要学会分析事件，找出事件中隐含的信息。更要从名人身上学到成才的关键信息，帮助我们一步一步走向成功。我们也要做事有主见，有独特的属于自己的思维方式，会观察周围的人和事。（读书方法：提炼不同点）

（三）教学环节三：分析人物，认识鲁迅。

【教师引导过渡语】分析完鲁迅的独特之处以后，我们再来看鲁迅的成长环境。我们就以“祖母猜谜、讲故事”的这一段来体会一下，谈谈你的感受。体会鲁迅的成长环境。

【课件展示内容】分析人物，认