2024秋八年级语文上册第3单元13唐诗五首《黄鹤楼》教案新人教版.pdfVIP

2024秋八年级语文上册第3单元13唐诗五

首《黄鹤楼》教案新人教版

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本节课的主要教学内容为2024秋八年级语文上册第3单元的《黄鹤楼》一诗，选

自新人教版教材。这首诗描绘了唐代诗人崔颢登黄鹤楼所见景物和所感之情，通过

描绘黄鹤楼、长江、鹦鹉洲等景物，展现了诗人对远方故乡的思念之情。

教学内教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已学习过唐诗的基本知识，

容分析掌握了诗歌的韵律、意象等基本概念。在此基础上，《黄鹤楼》一诗将进一步加深

学生对唐诗的理解，特别是对景物描绘和情感表达的手法。同时，通过对比之前学

过的其他唐诗，使学生能更好地体会唐代诗歌的韵味和特点。此外，本节课还将引

导学生将所学知识运用到实际鉴赏中，提高学生的文学素养。

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学鉴赏能力，通过对《黄鹤

楼》的深入分析，使学生能够理解并欣赏唐诗的意境美、韵律美，增强对中国古典

诗歌的认同感和自豪感；锻炼思维发展与创造力，引导学生从不同角度解读诗歌，

核心素

激发学生的想象力和创新思维；强化文化传承与理解，使学生了解黄鹤楼的历史文

养目标

化背景，认识到诗歌在传承文化中的重要作用；提高审美与情感态度，培养学生热

爱生活、热爱自然的高尚情操，激发学生对美好事物的向往和追求。通过本节课的

学习，使学生能够在语文核心素养方面得到全面提升。

1.教学重点

（1）唐诗的韵律特点：《黄鹤楼》一诗的平仄、押韵等基本格律，以及如何通过

韵律美来表达情感。

举例：《黄鹤楼》中的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，其平仄为平平仄仄“

平平仄，仄仄平平仄仄平”，通过韵律的和谐传达出诗人对历史的感慨。

（2）诗歌意象的运用：诗中黄鹤“”、“长江”、“晴川历历汉阳树”等意象的理解和赏

析。

举例：通过“黄鹤”这一意象，诗人表达了仙去楼空的哀愁，而“长江”和“晴川历历

教学难汉阳树”则展现了壮阔的自然景观。

点与重（3）诗人情感的表达：从诗中分析诗人对故乡、对人生的感慨和思考。

点举例：诗人在描绘黄鹤楼景物的同时，透露出对故乡的思念和对人生无常的感叹。

2.教学难点

（1）古典诗词的意境理解：对于诗中所表现的意境，学生可能难以把握，如黄鹤“

一去不复返，白云千载空悠悠”所表达的哲理。

突破方法：通过对比现实中的黄鹤楼图片，结合历史背景，引导学生理解诗人的感

慨。

（2）诗歌语言的精炼与含蓄：诗中的语言高度精炼，意义丰富，学生可能难以领

悟其中的深层含义。

突破方法：通过逐句解析，引导学生品味诗句中的关键词，如“空”、千载“”等，理

解其背后的深层情感。

（3）文化背景的融入：学生对黄鹤楼的历史文化意义可能了解不多，影响对诗歌

的理解。

突破方法：介绍黄鹤楼的历史文化背景，如诗人崔颢的时代背景、黄鹤楼的传说等，

帮助学生更好地融入诗歌情境。

1.软硬件资源

-课文朗读音频

-黄鹤楼图片及景观素材

-诗歌创作背景介绍资料

-诗词鉴赏指导手册

-电子白板或投影设备

2.课程平台

-学校语文课程平台