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幼儿园指南语言考核试卷

一、填空题（每题2分，共20分）

1.幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。

2.幼儿语言学习需要相应的（社会经验）支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活

经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

3.为幼儿创造说话的机会并体验（语言交往）的乐趣。

4.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、（描述）简单的事

物或过程。

5.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受（语言的丰富）和优美，并通过

多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

6.幼儿的语言学习具有（个别化）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的

自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

7.在语言教育活动中，教师应引导幼儿认真倾听（别人说话），能听懂日常用语

并能做出相应反应。

8.教师应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，

丰富其（语言表达能力）和阅读经验。

9.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（人际交往能力）、理解他人和

判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

10.（倾听）是幼儿语言学习的重要内容之一。

二、选择题（每题3分，共30分）

1.以下哪种活动最有利于幼儿语言表达能力的发展？（）

A.看动画片。

B.独自玩玩具。

C.与同伴进行角色扮演。

D.听老师讲故事。

2.教师在语言教育活动中，应该（）。

A.主导幼儿的表达内容。

B.只纠正幼儿的语法错误。

C.鼓励幼儿自由表达，积极回应。

D.要求幼儿按照标准模板说话。

3.幼儿语言发展的关键期一般在（）。

A.0-3岁。

B.3-6岁。

C.6-9岁。

D.9-12岁。

4.为了提高幼儿的倾听能力，教师可以（）。

A.经常打断幼儿说话。

B.说话速度很快。

C.用生动有趣的声音讲故事。

D.只让幼儿听书面语言。

5.在引导幼儿阅读图书时，教师应该（）。

A.直接告诉幼儿故事内容。

B.让幼儿自己看，不做任何引导。

C.与幼儿一起观察画面，提问引导幼儿思考。

D.只让幼儿看文字部分。

6.幼儿在描述事物时，如果出现用词不当的情况，教师应该（）。

A.立刻纠正，让幼儿重复正确说法。

B.嘲笑幼儿。

C.先肯定幼儿的表达意愿，再巧妙引导正确用词。

D.不予理会。

7.以下哪项不是幼儿语言学习的特点？（）

A.模仿性强。

B.先会说再理解。

C.具有个别化。

D.需要生活经验支持。

8.幼儿在语言交往中，能够（）是非常重要的。

A.抢着说话。

B.认真倾听他人并轮流发言。

C.只说自己想说的，不理会别人。

D.大声喧哗。

9.教师为幼儿提供的低幼读物应该（）。

A.文字很多，图片很少。

B.文字复杂，内容深奥。

C.画面清晰、色彩鲜艳、内容简单有趣。

D.只有黑白图片。

10.对于幼儿讲述自己的生活经历，教师应该（）。

A.觉得无聊，不让幼儿说。

B.认真倾听，给予回应和鼓励。

C.打断幼儿，讲自己的经历。

D.让幼儿简单说几句就停止。

三、判断题（每题2分，共20分）

1.幼儿语言发展只需要在课堂上进行专门的语言教学就可以了。（）

2.幼儿不需要接触优秀的儿童文学作品，他们还理解不了。（）

3.教师在幼儿语言学习中应该是一个引导者和鼓励者的角色。（）

4.幼儿的语言表达能力发展与他们的社会交往没有关系。（）

5.在幼儿语言教育中，纠正语法错误是最重要的。（）

6.为幼儿创造安静的语言学习环境，就是不让幼儿有任何交流互动。（）

7.幼儿在3-6岁期间，语言表达会越来越丰富、准确。（）

8.只要给幼儿提供很多图书，他们的阅读能力就会自然提高。（）

9.幼儿在语言交往中学会尊重他人是很重要的。（）

10.幼儿的语言学习不需要与生活实际相联系。（）

四、简答题（每题10分，共30分）

1.简述在幼儿园如何为幼儿创造良好的语言交往环境。

2.请说明教师在幼儿阅读活动中的指导策略有哪些？

3.结合实例，谈谈如何鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。