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幼儿园大班音乐优秀教案《狐狸和

葡萄》及教学反思5篇

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幼儿园大班音乐优秀教案《狐狸和葡

萄》及教学反思5篇

第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》及教学反思

《大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》含反思》这是优秀的大班音乐

教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.随音乐合拍动作，并尝试创编小狐狸吃不到葡萄时焦急、难过

的心情。

2.明确嬉戏的玩法与规则，能在”酸”字的地方快速反应。

3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

活动打算：

纸偶狐狸一个、音乐

活动过程：

一、老师出示狐狸纸偶，有节奏的讲解并描述故事。

师：今日我给大家带来了一段有关于狐狸的故事，细致听，说了

些什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(老师有节奏的讲解并描述故事)

师：这个故事还能变成了一首歌曲。我们一起来听听，一边听一边拍

拍小手。

二、幼儿观赏歌曲一遍。

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师：好听吗?

三、引导幼儿听歌曲前半部分并学习动作。

师：小狐狸可是个跳舞高手，它最喜爱跳舞，它又跳起来了。细

致看看它做了哪些动作?

⑴老师示范动作一遍后梳理。

⑵带领幼儿听音乐完整动作。

⑶幼儿动作，老师在动作变换出稍提示。

⑷引导幼儿站起身围圆边走边动作。

师：刚才跳是这样的，那站起来可以怎么跳?(提示幼儿脚尖着地

左右轻快的跳，并带领幼儿围着圆边走边动作两遍。)四、引导幼儿学

说说唱部分，并创编小狐狸吃不到葡萄时焦急、难过的心情。

师：小狐狸吃到葡萄么?他这么想吃却吃不到心情怎样?他想到说

一句话劝慰自己，我们来听听。

⑴幼儿观赏说唱部分。

师：小狐狸说了一句什么话?

⑵创编小狐狸吃不到葡萄时焦急、难过的心情。

师：吃不到葡萄小狐狸的心里真焦急、多难过呀，谁能用动作把

它焦急、难过的样子表现出来?

五、带领幼儿听音乐完整动作。

六、学习音乐嬉戏。

师：小狐狸没吃到葡萄要去找挚友，看是怎么找的?(老师示范)师：

刚才狐狸是怎么找的?在圈里还是圈外走?顺着那个方向?在哪里拍了

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小挚友?被拍到的小挚友朝那里走?狐狸呢?

⑴幼儿尝试嬉戏一次。

⑵再次嬉戏数次。

附歌词：有一只狐狸，走过葡萄园。它望见葡萄，大又圆。它心

里发痒，它嘴里发酸。它很想摘来，解解馋。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，

跳啊跳啊，怎么样也够不着。它对自己说：”葡萄太酸。”吃不到葡

萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸，吃

不到葡萄就说葡萄酸。

教学反思

这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分

钟内驾驭这首儿歌是有一点难度的。我依据这首儿歌的特点，将这首

儿歌分为两段，第一段采纳常规的故事理解，其次段用音乐表演的形

式引导幼儿进行揣测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个

环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导

幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们学的很投入，不论是

语言还是动作，都能一一的反馈给老师。

附《狐狸和葡萄》

一个燥热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁

的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，

跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是

都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有胜利。最终，他确定

放弃，他昂起头，边走边说：“我敢确定它是酸的。”这时刚要摘葡

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萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告知了打算摘

葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告知了树上的猴子，猴子说：

“我才不信呢，我种