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语文教研组工作总结范文7篇

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本学期，语文教研组在教导处的直接领导下，在全体语文教师密切配

合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入

探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观

念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教

育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地

开展了工作。

一、学好理论、更新观念、提高素质

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标

准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策

略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕减负“”“素质教育”“创新教育”

等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论

素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚

持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改

趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收

并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更

好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自

身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：

自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学

习落到实处，卓有成效。

4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交

流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师

德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解

读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实

践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理

念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课

程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂

观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教

研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听

课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告新理“

念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的学“生是主体”有了新的认识。

听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老

师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材

教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养

孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文

实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的

作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸

收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文

课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

(一)落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教

学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效

率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准

的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学

习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、

新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、

宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学

生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面

赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分

层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效

率。

1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课

(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学

生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重

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