幼儿园大班教案《太阳帽》含反思 .pdfVIP

幼儿园大班教学计划《太阳帽》带反思

大班教学计划《太阳帽》包含对大班语言主题教学活动的反思，让

孩子们学习句子模式：“哦，XX是您的太阳帽”，了解一些防暑和自我保

护的方法，了解图片内容，并使用您自己的语言。大胆讲故事，培养孩

子的阅读兴趣和口语表达能力，懂得照顾孝顺长者，来看看带有反思计

划的幼儿园班《太阳帽》。

活动目标：

1.理解屏幕上的内容，并能够大胆地讲自己的语言，以培养孩子的

阅读兴趣和口头表达能力。

2，学会一句话：“哦，XX是你的太阳帽”，知道一些防止热量和自

我保护的方法。

3，懂得关心孝顺。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。

5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。

活动准备：

1，真正的太阳帽，有天赋的小女孩，太阳帽，花瓣，小蚂蚁，荷

叶等。

2.一本大书和多媒体课件。

3.2008年第8号《咪咪画报》每人一个人。

活动程序：

首先，展示真实的事物，引发猜想

1.戴上太阳帽，请告诉孩子它的用途是什么？

2，夏天来了，带上遮阳帽真的很酷。孩子们戴太阳帽。小动物有

太阳帽吗？它的太阳帽是什么？

反思：打开门，直奔主题；小动物有遮阳帽吗？在人们眼中，小动

物没有戴太阳帽；教师的问题抓住了孩子的好奇心，孩子们沿着老师的

思想发展了联想，发展了孩子的想象力，也激发了孩子的阅读兴趣。

二，独立阅读，了解总体思路

制作书籍和指导性观察“这本书的第一和第四页中隐藏着一些有趣

的故事。它到底说了什么？请看着孩子们自己，注意地图上的图片，想

想这是什么意思，然后轻声告诉同伴。“

反思：《太阳帽》的故事在2008年第八期第《咪咪画报》号中入选。

图片色彩丰富，情节简单但内容丰富，具有良好的防暑，自我保护和情

感教育的功能。选择合适的内容将扩大我们的公园。同时，自我阅读和

理解的总体思路，打破了阅读活动固有的教学方式，使孩子成为学习的

主人，符合《纲要》的精神。

三，玩课件，观察心得

1.观察第一课件。

老师：老师把这个故事编成课件，请孩子们看一下；图片上的小女

孩是贝拉？她穿的是什么？我的内心是什么？你怎么知道？

2.观察第二课件。

老师：贝拉遇见了谁？他们会说什么？

老师：小蚂蚁在做什么？它放在头上是什么，为什么？组织学步儿

童的学习短语：“哦，花瓣是您的太阳帽。“

3.遵守第三课件。

老师：你看到了什么？

老师：那只小青蛙在做什么？它放在头上是什么，为什么？

老师：贝拉看到了，他会说什么？组织孩子学习简短的句子，“哦，

荷叶是您的太阳帽。“

4.遵守第四课件。

那是谁？它的太阳帽是什么？学习这句话：“哦，那棵大树是你的

太阳帽。“

5.观察第五课件。

老师：是谁？许多小动物有太阳帽，有吗？

老师：袋鼠不需要花瓣，也不需要荷叶，也不需要躲在树下。为什

么？

老师：为什么袋鼠妈妈的头上出汗，而袋鼠宝宝却没有？帮助孩子

理解哦，原来的母亲是您的太阳帽。“

6.遵守第六课件。

贝拉在做什么，她的帽子在哪里？她为什么要摘下太阳帽？

7.观察第七课件。

老师：贝拉在哪里对妈妈说什么？

老师：贝拉，小蚂蚁，小青蛙，袋鼠都有“太阳帽”，贝拉的母亲

在吗？她的太阳帽是什么？了解和学习简短的句子“我明白。妈妈，家

是您的太阳帽。“

反思：现代音像制品以多种方式显示教学信息，包括文本，图形，

图像，动画，图像和声音。新颖生动，具有很强的吸引力。它具有表达

技术可视化和多样化的特点，可以充分调动学生的积极性，改革旧的教

学方法，优化传统的教学过程。本课程采用电气化教学，将声音和图像

融为一体，变得动感十足，深深吸引了幼儿，充分调动了幼儿的积极性。

四，总结与改善，情感改善

1.关于遮阳帽的书是谁，还有什么？（老师根据孩子们的指示一

一张贴。）

2，请帮助他们找到自己的朋友，并在一句话中。谁的太阳帽可用

于花瓣，荷叶和大树？

3.手指阅读游戏：幼儿根据老师或幼儿老师（能力较强的孩子）的

描述在书中寻找相同的图画，以进一步激发