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2024年幼儿园小班5月工作计划
一、整体目标
通过有针对性的教育活动，促进小班学生的全面发展，培养
其基本生活技能和社交能力，激发他们的学习兴趣和创造力。
二、教学目标
1.语言表达能力：培养学生主动说话的能力，提高他们的听
说理解能力。
2.生活自理能力：通过实践活动让学生逐步掌握简单的生活
自理技能。
3.社交能力：培养学生与他人合作、分享和交流的能力。
4.感知运动能力：培养学生的观察力、动手能力和协调能
力。
5.艺术创造能力：通过绘画、手工等活动培养学生的想象力
和创造力。
6.认知能力：开展寓教于乐的游戏活动，培养学生的注意力
和思维能力。
三、具体实施方案
1.语言表达能力
a.每天安排5-10分钟的口头表达游戏，让学生讲述自己的经
历或想象的故事。
b.教师根据学生的表达情况，适时提供相应的语言指导和帮
助。
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c.组织学生进行角色扮演游戏，促进他们的角色意识和语言
表达能力。
2.生活自理能力
a.在日常生活中注重培养学生的自理习惯，如穿脱衣物、洗
手、整理书包等。
b.开展实践活动，让学生参与到简单的生活劳动中，如搬
运、清理等。
c.组织学生进行家务游戏，让他们模拟家庭的日常生活，培
养生活自理技能。
3.社交能力
a.鼓励学生之间的互动合作，组织小组活动和游戏，让学生
共同完成任务。
b.培养学生关心他人和分享的意识，组织学生进行互助活
动，如互相借玩具、分享食物等。
c.通过角色扮演游戏，让学生体验社交交往，学习与他人相
处的技巧。
4.感知运动能力
a.组织学生参与观察、比较、分类等活动，培养他们的观察
力和思维能力。
b.安排户外活动，如跑步、游戏等，锻炼学生的大肌肉运动
能力。
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c.组织学生进行手指操和简单的体操活动，培养他们的手眼
协调能力。
5.艺术创造能力
a.开展绘画、手工等艺术活动，鼓励学生尝试不同的物料和
形式进行创作。
b.组织学生进行角色扮演剧场，鼓励他们发挥想象力和表达
能力。
c.安排音乐和舞蹈活动，让学生感受音乐的节奏和舞蹈的魅
力。
6.认知能力
a.开展拼图、积木等游戏，培养学生的观察力和空间想象
力。
b.通过问答游戏，让学生思考问题，提高他们的思维能力和
注意力。
c.组织学生进行逻辑推理和问题解决的游戏，培养他们的逻
辑思维和解决问题的能力。
四、评估方法
1.观察记录学生的参与程度、表达情况和技能运用能力。
2.定期组织小班会议，让学生自评和互评，促进学生的自我
认知和交流能力。
3.与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况和表现。
第3页共4页
通过以上的工作计划和评估方法，我们将努力为学生提供一
个有趣、富有挑战和启发性的学习环境，促进他们在语言、生
活、社交、感知运动、艺术创造和认知方面的全面发展。
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