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一年级语文下册第二单元单元备课教案（精选11篇）

一年级语文下册第二单元单元备课教案篇1

【单元教材简析】

第二单元，以温馨的亲情为主题，亲情，自古以来是人们讴歌的

主题。“黄香温席”、“卧冰求鲤”、“负米养亲”……这拳拳的赤子

之心，不知感动了多少炎黄子孙。安排了《识字2》和《看电视》、

《胖乎乎的小手》、《棉鞑里的阳光》、《月亮的心愿》四篇主体课

文以及“语文园地二“。

《识字2》借鉴传统“三字经”押韵上口、好读好记的语言特

点．将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体。并赋与爱的

教育以新的内涵。《看电视》截取生活中一家围坐沙发看电视的普通

场景，以诗歌的形式巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚糅合在

一起。《胖乎乎的小手》和《棉鞋里的阳光》都是充满家庭温暖的小

短文．《月亮的心愿》写小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃了和

同学们快乐郊游的决定．进一步深化了本组“关爱家中每一个人”的

主题，“语文园地二”安排了“我的发现”、“日积月累”、“口语

交际”、“展示台”等内容。多数内容围绕本单元“家庭生活”主题

安排，如“读读背背”《鞋》，“口语交际”《我怎么办》。“我的

发现”、“展示台”则是识字方法（加一加，减一减）的介绍，电视

识字途径的成果展示，以学习伙伴的方式出现，是全册这方面内容在

各单元的统筹安排的反映，这种安排体现了新课标提出的教材要避免

繁琐、简化头绪、突出重点、加强整合、注重情感态度、知识能力之

间的联系．致力于整体提高学生的语文综合素养这一指导思想。

【单元总体目标】

1、识字、写字。

2、朗读课文，积累好词、好句。

3、感悟家庭的温暖和亲情的温馨。

4、留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自

己的，并试着为他们做一些力所能及的事情。

【单元教学建议】

一、识字教学

一要尊重识字规律，随文识字．最好在学生借助拼音熟读课文

后．让学生在课文中找一找、画一画带有生字的词语．再通过读词

语．认识生字，二要充分调动学生识字经验．总结识字规律，三要激

发识字兴趣，通过编字谜、顺口溜识字要尽量引导学生参与。鼓励学

生发挥想象．自编自记，不必十分考究其合理性．只要能提高学生的

兴趣，有助于学生记忆生字就行。四是可引导学生制作“难字卡”识

字。

二、写字教学

指导写字时．一要指导到位，要引导学生观察生字在田字格中的

占位情况，对生字笔画的起笔、止笔、占格，占位。每个字的间架结

构，每个部件的高矮胖瘦，部件与笔画之间的穿插挪让都要交代清楚。

二要引导学生发现规律。指导时不要拘泥于对每个字逐一细致的指导，

整体规律上着手，多引导学生自已发现写好字的方法掌握规律。三要

精讲解、多示范。四要加强新出现偏旁、笔画的指导。

三、主体课文教学

1、把握整体思路，整体设计教学

2、以读为本，感悟文中浓情

3、引导学生观察文中插图

4、课内外结合，布置实践活动

【单元教学时间】

识字21课时

第5课2课时

第6课2课时

第7课2课时

第8课2课时

语文园地二2课时

一年级语文下册第二单元单元备课教案篇2

第二课时

1、我会读

（1）出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”

（“苹果”上写上“我会读”中的词语）

（2）小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正

读音。

（3）各个小组采用轮读的方式（开火车读），看看哪一组摘的

“苹果”多。

2、读读背背

（1）小组学习。

四人小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。

说说这首诗说了什么意思。

（2）指名朗读《鞋》，同学评议。

（3）自由背诵小诗《鞋》。

（4）全班配乐背诵。

第三课时

口语交际：我该怎么办

学习目标：

1、能完整地讲述做家务事的经过。

2、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。

教学过程：

1、激趣导入

同学们，你们在家做过家务事吗？

你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一