小学语文人教版一年级上册中国传统节日春节童谣(16页)-原.docxVIP

《小学语文人教版一年级上册中国传统节日春节童谣（16页）》——原文解读

一、童谣原文

1.童谣一：《春节到》

春节到，放鞭炮，

家家户户真热闹。

贴春联，挂灯笼，

欢欢喜喜迎新年。

2.童谣二：《拜年歌》

恭喜恭喜，新年好，

家家户户乐陶陶。

拜年拜年，红包到，

身体健康，笑哈哈。

3.童谣三：《闹元宵》

元宵节，月亮圆，

家家户户吃汤圆。

看花灯，猜灯谜，

欢欢喜喜过元宵。

二、童谣解析

1.《春节到》

这首童谣描绘了春节的热闹场景，放鞭炮、贴春联、挂灯笼等传统习俗，让孩子们感受到浓浓的节日氛围。

2.《拜年歌》

这首童谣传递了新年的祝福，拜年、收红包是孩子们最喜欢的环节，寓意着新的一年，身体健康、快乐成长。

3.《闹元宵》

这首童谣描述了元宵节的喜庆氛围，吃汤圆、看花灯、猜灯谜，让孩子们在传统节日中感受到家的温馨和快乐。

三、教育意义

通过学习这些春节童谣，一年级的小学生可以了解中国传统节日的习俗，感受传统文化的魅力。同时，童谣节奏明快，易于传唱，有助于提高孩子们的口语表达能力，培养他们的音乐素养。在欢快的氛围中，让孩子们爱上语文，爱统文化。

四、亲子互动建议

1.共同制作春节装饰品

家长可以和孩子一起动手制作春联、窗花、灯笼等装饰品，让孩子在实际操作中感受春节的传统氛围，同时加深对童谣内容的理解。

2.一起烹饪节日美食

在春节期间，家长可以带着孩子一起包饺子、搓汤圆，让孩子在品尝美食的过程中，体验童谣中提到的节日习俗。

3.参与社区文化活动

鼓励家长带孩子参加社区组织的春节活动，如舞狮、舞龙、猜灯谜等，让孩子在游戏中学习童谣，增进对传统文化的认识。

五、教学拓展

1.故事导入

通过讲述与春节相关的故事，如“年兽的故事”、“元宵节的由来”等，激发学生的学习兴趣，为学习童谣做好铺垫。

2.角色扮演

组织学生进行角色扮演，模拟拜年、闹元宵等场景，让学生在表演中加深对童谣的理解和记忆。

3.课后实践

布置课后实践作业，让学生回家后与家人分享所学童谣，录制视频或音频，提高学生的表达能力，增进家庭亲子关系。

六、

《小学语文人教版一年级上册中国传统节日春节童谣（16页）》不仅是一份教材，更是一扇通往传统文化的窗口。通过这些童谣，我们希望孩子们能在欢声笑语中传承中华民族的优秀文化，让春节的习俗和记忆在他们心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵。让我们一起努力，为孩子们营造一个充满欢乐和智慧的学习氛围。

七、情感培养与价值观塑造

在这些童谣的学习过程中，我们不仅关注知识点的传授，更注重孩子们情感的培养和价值观的塑造：

1.增强家庭观念

通过童谣的学习，让孩子们意识到家庭的重要性，理解春节期间家人团聚的意义，培养他们尊敬长辈、关爱家人的情感。

2.培养集体意识

在春节这样的传统节日里，孩子们可以体会到集体活动的乐趣，学会与他人分享快乐，培养集体荣誉感和归属感。

3.弘扬传统文化

通过童谣的学习，让孩子们认识到中国传统文化的独特魅力，激发他们热爱祖国、传承文化的情感。

八、学习评价与反馈

1.观察记录

教师可以通过观察孩子们在课堂上的表现，记录他们在学习童谣时的兴趣、参与度和进步情况。

2.学生自评与互评

鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足，同时进行同伴间的互评，相互学习、共同进步。

3.家长反馈

定期收集家长对孩子学习童谣的反馈，了解孩子们在家庭环境中的学习情况，以便更好地调整教学策略。

九、资源拓展

1.图书资源

推荐与春节相关的绘本、故事书，如《团圆》、《年兽的故事》等，让孩子们在阅读中深入了解节日文化。

2.网络资源

利用网络平台，如教育APP、在线课程等，为孩子们提供更多学习童谣的资源，增加学习的趣味性。

3.社区资源

充分利用社区资源，如图书馆、文化馆等，组织孩子们参观学习，让他们在实地体验中感受传统文化的魅力。