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提高写作能力的方法

提高写作能力的方法大全

写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感

情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。下面是小

编整理的提高写作能力的方法，希望对大家有所帮助。

提高写作能力的方法篇1

文章是作者对客观事物认识的反映。要学会写作文，首先要学好

范文，在这方面我们首先要做到上好语文课，引导学生从课文的字词

句段的联系中去体会作者的思想感情。比如上《我的老师》这一课，

我们要帮助学生理清贯串全文的感情线索，以及五件小事的选择和安

排顺序，还有描写人物所采取的方法语言运用等。当然这些不可能让

学生在一次作文中都体现出来，一次学会一样也就够了，长期坚持下

去就能学会很多。

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”我们还经常组织学生读

课外书籍，这些书籍既可以是朱自清的、鲁迅《朝花夕拾》里的优美

散文，也可以是《庄子》《墨子》《论语》等富有哲理的古典文学作

品。学生涉及到了“大语文”类的内容并不会感觉到深奥，相反，通

过一个个通俗易懂的小故事，同学们初步领略了我国古代道学和儒学

两大哲学的精髓，汲取到文学的营养和历代圣贤们的思想阳光雨露的

滋润。并让学生体会作者写了哪些内容，是运用什么方法来写的，你

读了以后有哪些收获，你觉得哪些地方最值得你学习。学生所体会的

这些内容我会要求他们相互之间进行讲解，另外我还要求学生写读书

笔记，这样不仅提高了学生的阅读能力，而且提高了学生的表达能力。

提高写作能力的方法篇2

鲁迅先生早在20年代就指出：“我以为根本问题是在作者可是一

个’革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，

即都是’革命文学’。

从喷泉里出来的都是水，从血管里流出的都是血。”这就是说，

作者的理想、情操和审美眼光，对文章的特色和价值是起决定作用的。

对我们初学者来说，首先应该认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想

和邓小平理论，树立科学的世界观和崇高的人生理想，积极自觉地参

加各种有益于国家、集体或他人的实践活动，在广阔的社会生活中锻

炼思想，陶冶感情，更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看

出新问题的能力。

提高写作能力的方法篇3

一、训练“说”的能力

写作文，就是把自己心里所想、口中要说的话，有中心、有条理

地写下来。在平时的教学活动中能有针对性地训练小学生的口头作文

能力，即“说”的能力，有助于提高他们的写作水平。

1、诵读佳作，培养语感。我经常让学生熟读那些写得较好的文章，

背诵文中的精彩片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会

贯通，优化组合，形成新的信息链，内化为自己的语言。但是，熟读

成诵并不是死记硬背，而是要指导学生讲究方法，提高诵读的效果。

2、复述课文。在理解课文的基础上，让学生复述课文，既能加深

学生对课文的理解，又能将所感知的内容用自己的语言表达出来，同

时训练了他们的语言表达能力。

3、练习对话。经常进行对话训练，不仅能提高学生写人物语言的

能力，还能训练他们理解运用语言的能力。如两人对话，讲什么内容，

另一方必须仔细思量如何回答，做到对答如流，词能达意。训练形式

可采用教师和学生对话，也可以让学生与学生之间对话。

4、即兴演讲。平时，我特别注意结合作文教学创设情境，提出命

题让学生思考，然后让学生上台即兴演讲，讲述自己在生活中的见闻，

抒发自己的情感，发表自己的见解。对同一个题材，可以让多名同学

轮流上台演讲，在交流中取长补短，然后再给予点拨、评议、总结。

这样不但学生的口头表达能力提高了，而且写作水平也得到了提高。

二、积极发掘写作题材

1、从丰富的农村生活中寻找题材。农村的孩子在课余常常开展一

些具有乡村特点的游戏活动。如捉迷藏、捉知了、捉鱼等。也常常参

加一些力所能及的家务、农务劳动，比如放牛、种菜、砍柴等，这些

就是作文的好题材。

2、从自然现象中发现题材。农村小学生的日常生活与大自然密切

相关。大自然中的花草树木、家畜、日出日落、山川河流等，会因时

因地发生变化，如果小学生都做生活的有心人，能留心观察生活、体

验生活、善于积累，这些也是作文的好题材。

3、从典型事件中抓住题材。学生可以从学校、社会上每天都发生

着许多有典型、有教育意义的事件。教师要善于指导学生从正反两方

面挖掘主题。

三、用心体验生活

好的习作题材来自生活的孕育和对