16.田忌赛马第二课时(教学设计)-2023-2024学年语文五年级下册统编版.pdfVIP

16.田忌赛马第二课时（教学设计）-

2023-2024学年语文五年级下册统编版

一、教材分析

本节课的内容选自2023-2024学年语文五年级下册统编版，标题为

“田忌赛马第二课时”。本节课主要讲述了战国时期齐国大将田忌与

齐威王赛马的故事，通过这个故事让学生了解到策略和智慧在竞争中

的重要性。

本节课的内容与课本有关联性，符合教学实际，旨在通过故事激发学

生的思维能力，培养学生的策略思维和竞争意识。通过学习本节课的

内容，学生能够了解到竞争不仅仅是实力的比拼，更是策略和智慧的

较量。

本节课的主要内容是通过对田忌赛马的故事进行分析，让学生了解到

策略和智慧在竞争中的重要性。同时，本节课还会通过相关的练习和

活动，让学生亲身体验策略和智慧在竞争中的作用，从而培养学生的

策略思维和竞争意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从三个方面进行阐述：思维能力、策略思

维和竞争意识。

首先，思维能力。通过学习田忌赛马的故事，学生能够运用自己的思

维能力，分析故事中的人物行为和策略，从而理解策略和智慧在竞争

中的重要性。同时，通过相关的练习和活动，学生能够运用自己的思

维能力，制定出适合自己的策略，以应对竞争中的挑战。

其次，策略思维。本节课通过田忌赛马的故事，让学生了解到策略思

维在竞争中的重要作用。学生能够通过故事中的例子，理解到策略思

维的重要性，并能够运用自己的策略思维，制定出适合自己的策略，

以应对竞争中的挑战。

最后，竞争意识。通过学习田忌赛马的故事，学生能够了解到竞争不

仅仅是实力的比拼，更是策略和智慧的较量。学生能够通过故事中的

例子，理解到竞争意识的重要性，并能够运用自己的竞争意识，积极

参与到竞争中去。

三、学情分析

本节课的学情分析主要从学生的层次、知识、能力、素质以及行为习

惯等方面进行阐述，以了解学生的实际情况，为教学提供依据。

首先，学生的层次。本节课的对象是五年级的学生，他们在知识、能

力和素质方面已经有一定的基础。在知识方面，他们对古代故事和历

史背景有一定的了解；在能力方面，他们具备一定的阅读理解和分析

能力；在素质方面，他们具备一定的道德观念和价值观。

其次，学生的知识、能力和素质。在学习本节课之前，学生已经学习

过一些关于古代故事和历史背景的知识，他们对古代人物和事件有一

定的了解。在能力方面，他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够

理解故事的内容和寓意。在素质方面，他们具备一定的道德观念和价

值观，能够理解故事中的道德教育意义。

再次，学生的行为习惯。在学习本节课之前，学生已经养成了良好的

学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动发言等。这些良好的学习习

惯对他们的学习有很大的帮助，能够提高他们的学习效果。

最后，学生的学习态度。在学习本节课之前，学生对学习保持积极的

态度，他们对学习充满兴趣，能够积极参与课堂活动。这种积极的学

习态度对他们的学习有很大的促进作用，能够提高他们的学习效果。

四、教学资源准备

本节课的教学资源准备主要包括教材、辅助材料、实验器材和教室布

置四个方面。

首先，教材。确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括

语文课本、练习册等。教材是学生学习的重要资源，通过教材，学生

可以了解本节课的主要内容和知识点。

其次，辅助材料。准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体

资源。辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，提

高学生的学习兴趣。

再次，实验器材。如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

实验是帮助学生理解知识的重要手段，通过实验，学生可以直观地观

察到实验现象，加深对知识的理解。

最后，教室布置。根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实

验操作台等。教室布置可以为学生提供良好的学习环境，提高学生的

学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、

视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“田忌赛马”课题，设计一系列具有启发性和

探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，

确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“田

忌赛马”的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和

疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至

平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主