2024年幼儿园大班第一学期班务计划书(3篇) .pdfVIP

幼儿园大班第一学期班务计划书

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。

针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注

重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年

段工作制定如下。

幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同

水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿

语言比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种

美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐;音

乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、

模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效

的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿

倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没

能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，

我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，

现将本学期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新

教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐

中发展，真正的做到保教并重。

1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述

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为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表

述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏

中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，

支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听

说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学

形式。

为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操

作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿

进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教

师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们

将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发

幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识;在小组活动

中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时

间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼

儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错

误，共同游戏;

同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散

步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体

的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激

发幼儿学习“数学”的兴趣。

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(2)能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结

果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、

小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活

动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品

等;同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受

和表现形式，放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源，让家长多

带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。

4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步

的安全保护意识创设

5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和

合作过程中出现的问题。

创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同

活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提

供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼

儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。

二、教科研工作

1、积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动，通过业

务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流，并做好

教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反馈。

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2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的教育流动内容，探讨