心理健康教育主题班会(共5篇).pdfVIP

篇一：小学生心理健康教育主题班会

小学生心理健康教育主题班会——你我都重要

活动目的：

2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶，再用五根细线系住乒乓球，

把球放入瓶中。

3、师渲染情境：这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓球分别代表你们自己。有一天，

你们几个好朋友一起到枯井里去玩。

5、师小结：每个人生活在世界上，

都离不开与他人的交往与合作。许多事情，只有*大家合作，才可能顺利完成。也只有心

中有他人，合作才会成功。

传纸游戏：

３、师宣布游戏规则：每组６人，男女生各三个。每人脚下踩纸一张，最后一个手里面

还拿一张纸。把这张纸依次向前传至第一人，放在前方脚能跨到的地方，踩上去。

４、师提醒学生：传纸必须是后一个学生传到前一个那儿，不可跳过任何一个人。任何

人的脚不可以落在地上，要始终落在纸上。

6、游戏后分组讨论：几个人怎样才能共同做好一件事？在活动中每一个人是不是同样重

要？大家可以怎样相处？

2、师：请大家仔细看图，看看图上发生了什么样的情况，如果是你遇到图上所发生的情

况，你会怎么做？为什么？

共四幅图，分别画的是：

①在上坡路上，大家都再推着一辆载满货物的推车，可还是推不上去；

②洁、齐、美教室的评比活动就要开始了，大家都围在一起为怎么布置教室想办法③教

室布置需要挂彩画，谁来画呢？

握住合作的机会，懂得互助、献智、争先、负责，才能处理好与同学的合作关系。

1、师：现在咱们来玩一个组句游戏。

注意：谁和谁都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的脑子去想，前面一个人写

词时尽量为后面一个人留有发挥的余地。

5、引导学生交流讨论，为什么有的组句子没组好？有的组能把句子组完整，他们是怎么

做到的？

6、师：孩子们，你们从这个游戏中懂得了一个什么道理？活动（五）：教师总结。

篇二：中学生心理健康教育主题班会

犁倭中学八年级（4）班“心理健康教育”

主题班会

田景虹

一、活动主题：中学生心理健康教育

二、活动时间：2013年9月6日

三、活动地点：八年级（4）班教室

四、活动对象：八年级（4）班主任田景虹老师、八年级（4）全体同学五、活动背景：

有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许

多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心

理问题。在中国，必威体育精装版一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行

为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学

生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。

七、活动过程：

（一）、导入

（二）、青少年心理健康标准

①智力正常。②有情绪的稳定性与协调性。③有较好的社会适应性。④有和谐的

人际关系。⑤反应能力适度与行为协调。⑥心理年龄符合实际年龄。⑦有心理自控能

力。

（三）、分析现状及原因

初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。

生理变化对心理活动的冲级

由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明

显的不平衡性：1、反抗性与依赖性并存；

如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情

况。在一些问题上，初中生渐渐不再把父母和老师当作权威，而开始能够客观的评价他们了。

由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的

反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特点是：1、态度强硬，

举止粗鲁；2、漠不关心，冷漠相对；3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言

行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。

（四）、学生举例发言

在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可现在很差。我感觉我现在是一

无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么

我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击。

遇到这种情况该怎么办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小

学时的行为感到天真说明你长大了。意识到