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语文高考冲刺测试卷

学校班级姓名成绩

第I卷阅读题

现代文阅读

论述类文本阅读

阅读下面的文字,完成下列小题。

作为古典文学的最高成就，唐当然有着不同的读法。买一本《全唐》，皓首穷经将它背得滚瓜烂熟，

是否就意味着读懂了唐？长篇随笔《唐的读法》，阐述了人西川对唐的另一番理解。他认为，读唐，

不能把古人供起来读，而应以同代人的立场去理解唐代人所关心的问题，理解他们创作的秘密何在，思考

“古人为什么这么做”。“只有当我们深入古人之间，看他们互相争吵，这时，古人才能活起来”。这应当也

是唐的另一种读法。

采用何种态度阅读古文学，英伦才子亨利•希金斯在《如何读懂经典》中专用了一章的篇幅来回答这个

问题。他认为，在物质世界中无所用的，在物质世界以外却大有可为。作家乔治•普登汉姆把比作“良

药”：“若能从容地悲伤，也是件乐事”，难过的时候，“悲伤本身”也有助于“治愈心病”。在唐里，不

但每一个物象都有其代表的意境,唐还“给我们当头棒喝……使我们从醉生梦死中惊醒，看到生命有多宽

广”（美国文学评论家哈罗德-布鲁姆语）。阅读经典，一是从古词中获得修养，二是创造的秘密，就是“古

人为什么这样做？唐人怎么写？又为什么写？为什么好人多集中在唐代？唐人写跟他们的生活方式

之间是什么关系？唐代人、读者、评论家的歌标准与当下相异还是相同？他们又是如何处理他们的时代？

西川认为，“追求深层含义”，“值得讨论的问题太多了……”在他看来，“唐人写，是充足才情的表达,

是发现、塑造甚至发明这个世界，而不是简单地把玩一角风景、个人的小情小。”

“哲学家能在政治与道德思想的语言上另辟蹊径，诗人最重要的是在情感语言上别出心裁。”西川并不

完全认同亨利-希金斯这一观点，他认为，“以现代汉语普通话的发音来阅读以中古音写就的唐诗，这本身

就有令人不安之处……”在他看来，即便“看出、分析出唐诗的立意之高、用语之妙”，也未必读出唐诗的

“真实面”。正如评论家特里•伊格尔顿所言，所有文学形式中就属诗“最为隔绝在历史洪流之外”。客观

上，科举制度以及进士文化的存在，使得我们几乎没有读唐诗的资格。就像西川说的，“这话有些冷酷，但现

代人真正进入进士文化确实不容易。”一方面，唐诗的“字词和其意义的关系，比日常语言更加紧密”，而我

们对唐诗的理解，多与我们过去的经验息息相关：另一方面，唐代诗人多为进士出身，就是普通上子所读的那

些书我们也没有读过，他们受过整套儒家教育，而我们没有受过。偶有接触，也不过皮毛乎？尤其唐诗用典，我

们真读不懂。

“很多人讨论唐诗，讨论的只有诗，没有唐。他们诃论唐诗的方式与他们讨论宋诗或明清诗的

方式