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统编教材语文六年级上册
线索一:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。线索三:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。线索二:
听先生讲故事听别人讲先生的故事鲁迅阅读分享会致敬鲁迅先生
25少年闰土
那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。那一年,我家是一件大祭祀的值年。家境每年轮流主持祭祀活动,轮到的叫“值年”学习活动一:读通闰土的故事
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。这样从来,向来……
便是现在也没有知道只是无端的觉得壮如小狗而很凶猛他和我仿佛年纪我们便熟识了所以在佛像前许下愿心差不多即使是,就是没有原因心愿相互认识且较熟悉连一连
项带银圈检贝壳月亮地下底戴稀奇捡连一连无穷无尽的希奇的事
资料链接资料链接1:《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》,写于1921年1月。当时正处于五四新文化运动文言文向白话文过渡的时期,语言表达与现在不完全一样。资料链接2:五四新文化运动提倡用普通人都能明白的白话文来交流、撰写文章,逐步摒弃不容易读懂的文言表达方式。鲁迅作出了积极的探索,尝试用白话文创作小说,1918年创作出中国第一篇白话文小说《狂人日记》。作为新文化运动的重要参与者,新文化运动初期,鲁迅的作品中出现了文言文、白话文间杂和字词混用等现象。
正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。供品供祖像
供品供祖像1.把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。2.旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品。3.受审者口述案情。gòng:gōng:准备着东西给有需要的人应用。供
离别时的闰土少年闰土课文中围绕少年闰土刻画了几幅不同的画面,请根据预习成果,按照课文写作顺序进行排序。①给我讲新鲜事的闰土②月下看瓜刺猹的闰土③离别时的闰土④初次相识时的闰土学习活动二:说说闰土的事儿
12345678910月下看瓜刺猹的闰土初次相识时的闰土第二日
111213141516171819讲新鲜事的闰土离别时的闰土
离别时的闰土少年闰土闰土给我讲了哪些新鲜事呢?请默读第6—18自然段,尝试用四字小标题概括,完成思维导图。
学习活动三:走进少年闰土自由朗读第一自然段,边读边思考:你读到了一位怎样的少年闰土?从哪里体会到的?边读边圈画关键词,并在旁批注。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
______的天空中挂着一轮______的圆月,下面是海边的沙地,都种着______的______的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,______,手_____一柄钢叉,向一匹猹尽力的______去,那猹却将身一______,反从他的胯下______走了。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。请选一张照片,仿照第1自然段写一写。学习活动四:写写自己的记忆瞬间
写话要求评价环境描写和人物描写相结合正面描写和侧面描写相结合语言通顺优美,描写生动形象
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