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小说阅读与鉴赏教案（5篇）

第一篇：小说阅读与鉴赏教案

第一课

小说阅读与鉴赏

教学目标：

1、了解小说的概念。

2、善于把握小说的三要素。

3、能深入领会鉴赏小说的一般方法。

4、提高学生观察赏析文章的能力。

教学重点：

1、把握小说三要素。

2、深入领会鉴赏小说的一般方法。

教学难点：领悟小说精巧的构思及深刻的主旨。

教学方法：问答法、点拨法、讨论法教学准备：投影，课件课时

安排：3课时教学步骤和安排：

第一课时

开课语：亲爱的同学们，大家好，欢迎你们走进小桔灯快乐阅读

的课堂。我是大家的新老师，我姓x，高年段的阅读有我来给大家上，

希望和大家能够成为朋友，我们共同进步。

一提到阅读，相信大多数同学都会感觉困惑，文章读懂了，可就

是做不对题目，原因在哪里呢？（让学生自己找原因）好了，有同学

说是不知从哪着手，还有同学说不知该从哪些方面答题，不管什么原

因，归结起来就是对文体知识及阅读技巧掌握得还不够牢固。快乐的

学阅读，是我们课堂的主旋律，同学们你们想不想掌握一定的阅读技

巧、在快乐中提高阅读能力呀？（学生答：想）那好，想快乐的学阅

读呀，要喊出魔法口号，你们还记不记得是什么？我们的口号是：在

快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。耶！

棒极了！同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。

下面老师先给大家讲述一篇短篇小说《老人的新鞋子》。

一、自在游心

讲述小说：《老人的新鞋子》

（此故事要求讲述而不是阅读，讲述应该注意生动形象，尽量把

小说的特点加重语气突出出来；如果是事先有安排，可以让学生讲述，

要求口齿清楚，讲述明白。）

讲述完小说后，师说：这篇小说可谓短小精悍，下面请同学们思

考两个问题

1、文章塑造了一位什么样的老人形象？（生回答：睿智、善良、

懂得放弃等）

2、这篇小说给了你怎样的启示？（生回答：成功者善于放弃等）

刚才同学们都很积极主动地思考、回答老师的问题，老师很欣慰，

希望同学们继续保持，同时也希望同学们也能像文中的老人一样成为

生活的智者！

但同学们想过没有，怎样才能成为生活的智者呢？（学生：多动

脑、多学习、多读书……）很好，大家都说到了许多的办法，今天老师

也介绍一种办法给大家，那就是多读小说，并且要把它读通读透才行，

也就是要学会阅读及鉴赏小说。下面老师就带领大家去学习小说的阅

读与鉴赏技巧。（板书标题：小说阅读与鉴赏）

二、阅读宝鉴

首先我们要知道：（此两小题可让学生讨论后回答，最后老师总

结。老师要先分好四人小组）

1、什么是小说？生：……

师：小说是一种文学体裁，以刻画人物为中心，通过完整的故事

情节和具体的环境描写来反映社会活。

2、小说的特点是什么？生：……

师：①完整的故事情节；②鲜明的人物形象；③典型的环境描写；

④深刻的主题；⑤精巧的构思。

了解了小说的概念及其特点，下面我们一起来学习怎样把握它的

三要素。师：小说有哪三要素？

生：人物形象、故事情节和环境描写（自然环境和社会环境）。

师：同学们说对了，其中，人物是小说的核心，情节是小说的骨

架，环境是小说的依托。接着我们来学习怎样把握小说塑造的人物形

象。我们在学写人记叙文的时候知道人物形象的核心是人物的思想性

格，人物描写的角度有？（生：正面描写和侧面描写）很好，同学们

记性真好，正面描写包括？（生：外貌、语言、动作、神态、心理）

对，这些又叫细节描写，侧面描写包括？（生：指以他人言行或环境

来反映人物等）对，这又叫侧面烘托。因此我们可以从哪几个个方面

来把握分析小说的人物形象？（学生讨论后回答）（生：

1、从作者对人物的介绍和评价来把握人物。

2、从人物的语言、行动、外貌、神态和心理描写来分析人物。

3、从人物的历史背景，作者所处的社会背景来理解人物。

4、从多种不同的角度对人物作面面观。）

掌握了有一定的文本知识，下面我们一起阅读一篇例文《麦田的

守望者》，请同学们带着下面两个问题阅读文章：

1、请找出关于老菲芘正面描写的句子。

生：红头发、在夏天剪得很短、耳朵挺小挺漂亮、十岁、个儿很

瘦、瘦得很漂亮、一天