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护士职业素养提升计划书范文3篇

护士职业素养(ProfessionalQuality)是劳动者对社会职业了解

与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职

业个性及职业情况等方面。影响和制约护士职业素质的因素很多，主

要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一

些基本情况(如身体状况等)。本文是为大家整理的护士职业素养提

升计划书范文，仅供参考。

护士职业素养提升计划书范文篇一：优质护理服务有赖于良好的

专业素质。今后一段时期，优质护理要在广度、深度两方面推进，并

能体现护理专业的内涵和价值，年轻护士迫切需要提高素质能力，临

床培训与带教的任务十分繁重。为促进年轻护士学习掌握护理基础理

论、基本知识、基本技能，并有效运用于各项临床护理工作，制定本

工作方案。

一、工作目标

确立“学以致用”、“知行合一”的原则，改革护士临床带教轮转、

“三基”训练考核的方式方法，注重思维能力、实践能力、人文素养

的养成，引导年轻护士运用专业知识指导临床工作，加强病情观察、

操作技能和专科对症处理的能力，变被动工作为主动工作，真正会解

决病人的问题，胜任临床护理工作，推进优质护理服务深入持久开展。

二、范围对象

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范围：全省二级以上医院全面实施。

对象：各级医疗机构新录用护士。

三、主要内容

(一)规范化培训

新护士规范化培训周期为3年，分成三个阶段：新手适应期(0～

6个月)、技能成熟期(7～18个月)和临床轮转期(19～36个月)。建议

可作如下安排：

1、新手适应期(0～6月)

第1个月：岗前训练。

双向选择后固定科室。

第2个月：与临床指导教师共同照顾6～8人。

第3个月：与临床指导教师共同照顾8～12人或在临床指导教

师指导下独立照顾4～6人。

第4～6个月：在临床指导教师指导下独立照顾6～8人。熟悉

病房各种制度规章、岗位职责、工作流程，掌握基础护理主要操作技

能，掌握护理程序的思维方法，熟悉常见疾病护理、检查、药物及院

感防控基础知识。

科内考核。考核形式：临床表现评价、操作考核。

医院也可组织“单独值班资格考核”，考核合格者方可进入下一

阶段规范化培训并单独值班，不合格者，延长培训时间，直至考核合

格。

2、技能成熟期(7～18个月)

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固定科室。

在护士长、责任组长或临床指导教师指导下，依病人病情独立照

顾8～12人，以危重病人为主。定期安排新护士参加科主任医疗查

房(组内病人为主)、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房

等，有条件的医院可每年组织户外拓展训练。

基本掌握专科护理基本操作技能，熟悉《实用临床护理“三基”

(应知应会分册)》，熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采

取适宜的护理措施。

医院可选择专业技术操作较多或危重病人较多的科室作为临床

实训基地，考核并指定临床带教，训练专科护理基本操作(通用项目

基地考，特殊项目科内考)，训练常见病、多发病危重病人的病情评

估，并组织实施考核，强化新护士的思维能力、重症照护能力和沟通

能力。

实训基地考核。考核形式：床边查房、操作考核。

3、临床轮转期(19～36个月)

临床轮转。必转科室为ICU、急诊，其他科室根据情况安排。轮

转时间各医院结合实际自定。

在护士长、责任组长指导下，依病人病情独立照顾8～12人，

以危重病人为主。所在科室指定1名资深护士或专科护士为导师，轮

转护士每日记录工作笔记，定期与导师沟通，导师对学生工作和学习

给予全面指导。

定期安排轮转护士参加科主任医疗查房(组内病人为主)、业务学

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习或参加专科学组活动、读书报告会、危重病人循证护理查房等，有

条件的医院可组织院外学习。

掌握各专科护理操作技能，掌握各种仪器设备的使用，掌握《实

用临床护理“三基”(应知应会分册)》，掌握轮转各专科常见病、多

发病护理常规，并熟练运用护理程序评估病情、分析护