12.2滑轮 课件 人教版物理八年级下册.pptx

第十二章第二节滑轮人教版八年级下册

教学目标1.能识别定滑轮和动滑轮；2.能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题；重点3.会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。难点

新知导入生活中有时我们会看到工人站在地面上，利用滑轮将建筑材料提升到楼上。这样使用滑轮有什么好处?会省力吗?想想议议

新知讲解任务一：定滑轮和动滑轮这些都是滑轮，请你观察它们的结构？凹槽轴小轮滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。

新知讲解学生活动利用桌上的实验器材，通过滑轮来提升钩码，看谁的办法又快又多？

新知讲解工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。使用定滑轮和动滑轮提起了相同重力的钩码，拉力相同吗？省力吗？省距离吗？使用定滑轮、动滑轮各有什么好处？

新知讲解学生活动探究定滑轮和动滑轮的特点实验操作：（1）分别安装定滑轮和动滑轮。（2）用弹簧测力计测出钩码的重力G。（3）用定滑轮匀速提升钩码，用弹簧测力计测出绳自由端的拉力F。用刻度尺测出钩码上升的距离h和绳自由端移动的距离s。观察重物移动方向和拉力方向。（4）用动滑轮匀速提升钩码，用弹簧测力计测出绳自由端的拉力F。用刻度尺测出钩码上升的距离h和绳自由端移动的距离s。观察重物移动方向和拉力方向。

新知讲解重物重力G/N拉力大小F/N重物上升的距离h/m绳自由端移动的距离s/m重物移动方向拉力方向定滑轮动滑轮实验表格：实验结论：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向；使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向，费距离。

新知讲解理论分析：?=定滑轮相当于一个等臂杠杆F=GO???不能省力，但可以改变力的方向

新知讲解理论分析：动滑轮相当于一个省力杠杆??GFO??动滑轮能省力，但要费距离，且不能改变力的方向

新知讲解总结（忽略绳重、摩擦和动滑轮重）定滑轮动滑轮示意图力的关系G距离的关系

新知讲解例1：动滑轮的实质是一个杠杆，使用它能，但不可以。如图所示，物体A、B的重力均为50牛，（不计滑轮重和绳与滑轮间的摩擦），匀速向上拉动A物体和B物体，那么FA=牛，FB=牛。【答案】动力臂是阻力臂二倍的省力省力改变力的方向2550【详解】[1][2][3]动滑轮的实质是一个动力臂为2倍阻力臂的省力杠杆，支点位于动滑轮的边缘，即绳子与动滑轮接触的点，使用它能省力，但不可以改变力的方向。[4]图A为动滑轮，不计滑轮重和绳与滑轮间的摩擦时，拉力为重力的一半，即[5]图B为定滑轮，定滑轮的实质是一个等臂杠杆，定滑轮不改变力的大小，故拉力等于物体重力，为50N。

新知讲解例2：图所示，分别利用甲、乙两滑轮匀速提升重力相同的物体，其中使用甲滑轮可以，若滑轮重力和摩擦均不计，分别用力FA、FB和FC匀速提起重物时，FA、FB、FC三力的大小关系是（用“”、“=”或“＜”表示）。【答案】改变用力的方向FA=FBFC【详解】[1][2]轴固定不动的滑轮叫定滑轮，随重物一起运动的滑轮叫动滑轮；使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向；使用动滑轮可以省一半力。由图示可知，甲装置中的滑轮的轴固定不动，使用动滑轮可以改变用力的方向；滑轮重力和摩擦均不计，使用甲装置的定滑轮时FA=FB=G使用乙装置的动滑轮时，拉力，可见FA=FBFC

新知讲解任务二：滑轮组能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。

新知讲解学生活动用一个动滑轮和一个定滑轮组合起来提升重物，你能设计出多少种方法？每种方法分别能省多少力？

新知讲解定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组甲乙绳子的起点拉力的方向拉力的大小移动的距离这两种绕线方法有什么不同？甲乙动滑轮上定滑轮上竖直向上向下动滑轮+钩码甲乙G总3FG总2FF=3G总F=2G总s=3hs=2h

新知讲解结论：=nG总你发现了什么规律？FF甲乙动滑轮+物体甲G总4F乙G总5Fn是承担总重的绳子段数

新知讲解滑轮组中承重绳子股数的判断方法FFFGGGn=2n=2n=3承重绳子的股数n为绕过动滑轮的绳子股数。分割法

新知讲解1.确定n的大小；2.当承重绳子的段数n为奇数时，绳子的固定端在动滑轮上；4.在绳的末端画上箭头，标上F。FF滑轮组的绕法3.当承重绳子的段数n为偶数时，绳子的固定端在定滑轮上；??概括为“奇动偶定”

新知讲解

新知讲解答案：

新知讲解F.fNGT?

新知讲解例3：若滑轮组、绳子、摩擦均忽略不计，则下列两个滑轮提升同一重物的几种组合中最省距离