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送别诗鉴赏教案
目
录
CONTENCT
引言
鉴赏方法与技巧
经典送别诗鉴赏
学生自创送别诗展示与点评
送别诗在现代社会中的应用与价值
课程总结与拓展延伸
01
引言
课程背景
课程目标
课程背景与目标
送别诗是中国古代诗歌中的重要题材，表达了人们在离别时的情感与思考。通过本课程的学习，学生将能够更深入地了解送别诗的背景、特点和艺术价值。
本课程的目标是帮助学生掌握送别诗的基本知识和鉴赏方法，提高学生的诗歌鉴赏能力和文化素养。
01
02
送别诗简介
送别诗是表达离别之情的诗歌，通常包括送行、留别、赠别、寄远等题材。在古代，由于交通不便和通信困难，离别往往意味着长久的分离，因此送别诗充满了深沉的情感和哀思。
情感真挚
送别诗以情感为主线，表达了诗人对离别的深切感受和对友人的真挚情谊。
意象丰富
送别诗中常常运用大量的意象来表达诗人的情感和思考，如长亭、古道、芳草、晚风等。
语言优美
送别诗的语言通常优美动人，运用比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更具感染力和艺术魅力。
文化内涵深厚
送别诗不仅表达了诗人的个人情感，还蕴含了丰富的文化内涵和历史背景，反映了古代社会的风俗习惯和人们的价值观念。
03
04
05
送别诗简介及特点
02
鉴赏方法与技巧
识别常见送别诗意象
分析意象组合方式
体会意象背后的情感
如长亭、南浦、杨柳等，理解其象征意义及所营造的送别氛围。
探究诗人如何通过不同意象的组合，构建独特而丰富的送别场景。
深入挖掘意象所承载的离愁别绪，感受诗人的情感世界。
意象分析法
80%
80%
100%
情感把握法
通过诵读、品味诗歌语言，体会诗歌整体的情感氛围，如哀伤、愁苦、留恋等。
分析诗人在送别过程中的情感起伏，如由乐转悲、由悲转豁达等。
结合诗人的其他作品及时代背景等元素，理解诗人在送别诗中所表达的深层情感。
把握诗歌情感基调
关注诗人情感变化
探究诗人内心世界
修辞手法运用
识别常见修辞手法
如比喻、拟人、夸张等，理解其在送别诗中的运用及表达效果。
分析修辞手法的作用
探究修辞手法如何帮助诗人更生动、形象地描绘送别场景，表达离愁别绪。
体会修辞手法的艺术魅力
欣赏修辞手法所带来的语言美感和诗意境界，感受送别诗的艺术魅力。
03
经典送别诗鉴赏
诗人介绍
王维，唐代著名诗人，被誉为“诗佛”。
创作背景
王维送别好友元二出使安西（今新疆库车）时所作。
诗句赏析
全诗以“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”为核心，表达了诗人对友人离别的不舍之情。通过描绘渭城朝雨、客舍青青、柳色青青等景象，营造出一种清新而又略带感伤的氛围。
主题思想
表达了诗人对友情的珍视和对离别的无奈，展现了唐代送别诗的典型风格。
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03
04
《送元二使安西》
诗人介绍
创作背景
诗句赏析
主题思想
《别董大》
高适，唐代著名边塞诗人。
高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。
全诗以“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”为点睛之笔，既表达了对友人的劝慰和赞美，也展现了诗人的豁达和自信。诗中运用夸张、比喻等修辞手法，使得诗歌更具感染力和表现力。
表达了诗人对友情的看重和对未来的乐观态度，同时也体现了唐代送别诗中常见的豪迈气概。
《送友人》
诗人介绍：李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。
创作背景：李白在长安送别友人时所作。
诗句赏析：全诗以“青山横北郭，白水绕东城”开篇，描绘了送别的场景。接着通过“此地一为别，孤蓬万里征”表达了诗人对友人离别的不舍和祝福。最后以“浮云游子意，落日故人情”收束全诗，表达了诗人对友情的珍视和对离别的无奈。
主题思想：表达了诗人对友情的深厚感情和对离别的感伤情怀，展现了唐代送别诗中常见的情感表达。
04
学生自创送别诗展示与点评
《离别之际》
《送友人远行》
《别情依依》
学生作品展示
诗中运用柳丝、烟雨等意象，抒发了诗人对远行友人的祝福与思念。
此诗以流水、落花为喻，形象地表现了离别的哀愁和无奈。
此诗通过描绘落日余晖、长亭古道等场景，表达了诗人与友人离别时的依依不舍之情。
《离别之际》一诗情感真挚，场景描绘细腻，表达了深厚的离别之情；《送友人远行》运用意象贴切，语言优美，体现了诗人的才情；《别情依依》则通过生动的比喻，传达了离别的复杂情感。
点评
在创作送别诗时，可以进一步挖掘内心情感，尝试运用更多的意象和修辞手法，使诗歌更具感染力和艺术魅力。同时，注意语言的简练和押韵的平仄，以增强诗歌的韵律美。
建议
教师点评与建议
同学们普遍认为《离别之际》情感真挚，令人动容；《送友人远行》意象生动，语言流畅；《别情依依》比喻贴切，表达了离别的深情。同时，也提出了一些改进意见，如加强意象的创新性、提高语言的凝练度等。
互评
在互评环节，同学们积极发言，分享自己的创作经验和感受。大家一致认为，送别诗的
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