小学教师资格考试教育教学知识与能力2024年下半年自测试卷与参考.pdfVIP

2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能

力自测试卷与参考答案

一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）

1、以下哪一项不属于小学教育教学知识与能力中教师应具备的基本能力？

A.教材分析与设计能力

B.课堂教学实施能力

C.心理健康教育能力

D.学科知识掌握能力

答案：D

解析：本题主要考察小学教育教学知识与能力中教师应具备的基本能力。

选项A，教材分析与设计能力是教师在教学过程中，对教材进行深入理解和分析，

并据此设计教学方案的能力，这是教师的基本能力之一，故A选项不符合题意。

选项B，课堂教学实施能力是教师在课堂上有效组织教学，引导学生学习，达成教

学目标的能力，也是教师的基本能力，故B选项不符合题意。

选项C，心理健康教育能力是教师关注学生心理健康，具备识别和解决学生心理问

题，促进学生心理健康发展的能力，这在新时代的教育教学中越来越重要，因此也

是教师的基本能力之一，故C选项不符合题意。

选项D，学科知识掌握能力是教师作为专业人员的基本要求，但它更多地是关注教

师自身的知识储备，而不是在教学过程中应具备的基本能力。在小学教育教学知识

与能力中，更侧重于教师如何将这些知识有效地传授给学生，而不是教师自己掌握

了多少知识，故D选项符合题意。

2、在小学课堂教学中，以下哪种教学方法最符合小学生的认知特点？

A.讲授法

B.讨论法

C.直观演示法

D.实验法

答案：C

解析：本题主要考察小学课堂教学中最适合小学生认知特点的教学方法。

选项A，讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的

方法，虽然在教学中有其重要地位，但小学生的认知特点更倾向于直观、形象的学

习，单纯的讲授可能难以引起他们的兴趣和注意，故A选项不是最佳选项。

选项B，讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之

间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，这种方法更适合高年级或有一定知识

基础的学生，对于小学生来说可能过于抽象和复杂，故B选项不符合题意。

选项C，直观演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代

化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的教学方法，这种方法符合小学生直

观、形象的认知特点，能够激发他们的学习兴趣和积极性，故C选项符合题意。

选项D，实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件

的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验

证知识的教学方法，虽然实验法对于培养学生的实践能力和创新精神有重要作用，

但小学生的动手能力和安全意识相对较弱，因此可能不是最符合他们认知特点的教

学方法，故D选项不是最佳选项。

3、在小学教育中，关于德育与智育的关系，以下哪种说法最准确？

A.德育是智育的基础，智育是德育的保障

B.智育是德育的基础，德育是智育的保障

C.德育与智育相互独立，互不干扰

D.德育与智育相互融合，不可分割

答案：B

解析：本题主要考察小学教育中德育与智育的关系。

选项A，虽然德育在学生的全面发展中起着基础性的作用，但智育并不是德育的保

障，而是德育和智育都依赖于良好的教育环境和教育手段来共同促进学生的发展，

故A选项错误。

选项B，智育是德育的基础，因为学生只有在掌握了一定的知识和技能后，才能更

好地理解和接受道德教育；同时，德育也是智育的保障，因为良好的道德品质能够

引导学生正确运用所学知识，避免知识的滥用或误用，故B选项正确。

选项C，德育与智育并不是相互独立、互不干扰的两个方面，而是相互促进、相互

影响的。在教育实践中，我们不能将德育和智育割裂开来，而应该将它们有机地结

合起来，共同促进学生的全面发展，故C选项错误。

选项D，虽然德育与智育在教育实践中是相互关联的，但它们仍然是两个相对独立

的教育领域，有着不同的教育目标和教育内容。因此，我们不能简单地将它们视为

相互融合、不可分割的整体，而应该根据具体的教育情境和教育目标来灵活运用这

两种教育方法，故D选项错误。

4、小学教师在选择和使用教学方法时，应该根据（）进行选择。

A.教材特点

B.教学内容

C.教学目标

D.学生特点

答案：C

解析：教学方法的选择和使用应首先根据教学目标来确定，因为教学方法