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幼儿园教育中故事教学法的重要性探究

摘要：幼儿园的教育中选择合理的教学方式对

于教学效果有着十分重要的影响作用，故事教学法是

一种比较有效的教学方式,适合幼儿的身心发展，本文

将对故事教学法应用于幼儿教育中的重要性进行分

析.

关键词：幼儿教育故事方法

随着素质教育的不断提倡和推广，幼儿园教育中

培养幼儿的素质能力也成为重要的研究课题。幼儿园

阶段的儿童，其身心发育具有一定的特点和特殊性,

因此教学方式的选择应该具有针对性。通过合理的应

用故事教学法，能够激发幼儿的好奇心和兴趣，对于

提高教学效果以及培养幼儿的综合素质都有重要作

用。

一、幼儿园故事教学法中存在的主要问题

目前在幼儿园教育中故事教学法应用的比较广泛,

但是在应用该教学方法的过程中还存在着一系列问

题，不利于教学效果的有效提升，具体表现在以下几

个方面:首先是教学的内容选择比较单一，一方面是教

师选择故事的渠道十分单一化,多数故事均来源于课

本中，另一方面是选择故事的内容比较低,幼儿的故事

内容十分广泛和丰富，但幼儿教师选择的故事题材单

一性较强，没有发挥出故事教学的作用；第二是教学

内容的安排没有针对性，教师没有制定完善的教学目

标，因此在应用故事进行教学使比较盲目，没有发挥

故事的引导作用；最后就是教学目标的制定不合理，

存在部分幼儿教师在组织故事教学活动时直接照搬其

他班级的活动目标，没有针对本班幼儿的实际教学情

况进行合理的目标设定,活动目标存在设定过高或者

过低等情况，不符合幼儿的理解能力和接受能力，因

此未能发挥故事教学的重要性[1］.

二、积极开展好故事教学法对幼儿教育的重要性

分析

1.培养幼儿的词汇理解能力

开展好故事教学能够有效的提升幼儿对于词汇的

理解能力,因此教师在教学中应该有目的性的通过讲

故事来培养幼儿对于词汇的理解能力，进而提高幼儿

的综合素质。在幼儿的教育中最大的困难和阻碍就是

幼儿年龄的限制其认知能力有限，因此幼儿的词汇量

相对比较少，因此幼儿无法理解故事中的相关词汇，

因此教师在讲故事的过程中就要重视这个问题，尽可

能通过生动有趣的讲解,使幼儿明白故事的主要内容，

尽量运用一些比较简单的词汇使幼儿易于理解，增强

故事的有趣性，激发幼儿对于听故事的好奇心和兴趣，

使幼儿能够专心的听故事,进而确保幼儿能够在听故

事的过程中可以学到更多的词汇知识，并提升幼儿的

综合能力［2]。例如幼儿教师将《小蝌蚪找妈妈》这

个故事时，应该尽量的使用比较简单的词语，使幼儿

能够理解其含义,进而提高故事教学的效果.

2.锻炼幼儿语言运用能力

幼儿教师在应用故事教学方法的时候，不仅要给

幼儿讲故事来提高幼儿的理解能力,另一方面还要通

过讲故事使幼儿也学会模仿教师讲故事，进而培养幼

儿对于语言和词汇的运用能力。在讲故事的过程中，

教师应该和幼儿多进行互动，鼓励幼儿来讲故事，在

提高幼儿参与性的同时，锻炼幼儿的词汇理解能力以

及语言的表达能力.教师在课堂上，可以反复的叙述故

事，增强幼儿对于故事的理解性，并加深幼儿对故事

的记忆，在此基础上鼓励幼儿并引导幼儿将自己学会

的故事讲给父母或者幼儿园小朋友。教师也可以以提

问的形式，来加强幼儿对于故事当中人物以及情节的

掌握,帮助幼儿对故事的情节进行梳理,加深幼儿的记

忆。通过这样的教学方式能够积极的引导幼儿参与到

讲故事当中，从而锻炼幼儿的语言应用能力.

3.培养幼儿表现力及模仿力

在故事教学当中,教师在培养幼儿的促会理解能

力以及语言的运用能力的基?A上还要通过让幼儿复

述故事的形式,培养幼儿的表现力以及模仿力,这也是

故事教学的优势所在。幼儿在自己讲故事的时候，在

很大程度上使在模仿教师讲故事的情境，此时教师应

该对幼儿进行鼓励和引导，让幼儿在讲述的同时，配

合自己的肢体语言等形式,使故事的讲解更加生动。在

故事教学当中，教师应该有意识的培养幼儿合理的语

音和语调，通过自己的语调变化，使故事的讲解更加

生动，给幼儿提供良好的模仿范例,通过良好的示范，

一方面提高故事教学的效果，另一方面也给幼儿的表

现力以及模仿力的提升提供了良好的环境和基础，让

幼儿在讲故事的时候发挥企及的情感,将肢体语言融

入到故事当中，进而获得更好的教学效果[3］.

4。激发幼儿想象力及创造力

在幼儿的教育中，通过故事教学法能够激发起幼

儿的好奇心