苏科版八年级物理下册同步教学课件第六章物质的物理属性-单元复习（课件）.pptxVIP

八年级物理下册?苏科版;;第六章物质的物理属性;;知识结构;定义;知识点二、天平的使用;注

意

事

项;视频总结——《托盘天平的调节与使用》;【例题1】2022年11月30日7时33分，翘盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”，热情欢迎远道而来的亲人入驻“天宫”，“胜利会师”的两个航天员乘组，一起在留下了一张足以载入史册的太空合影。在太空中，人处于“失重”状态，此时与在地球上比，其质量的变化情况是（）;;;知识结构;知识结构;1.观察天平的最大测量值和标尺的分度值;2.设计实验方案（测量一枚回形针的质量为例）;①把天平放在水平台上，把游码移到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。

②用调好的天平分别测1枚、20枚、80枚回形针的质量，算出1枚回形针的质量。;1枚回形针的质量小于天平的感量，实验中不能直接测出；用天平测出20枚或80枚回形针的总质量，算出1枚回形针的质量，这种方法是比较科学的，最理想的还是第3次实验，误差比较小。;①“累积法”：先测量若干个相同物体的总质量，然后除以物体个数，这样可以减小误差，因为微小物体的质量太小，往往小于测量工具的分度值，无法得到较准确的测量值。;1.测量方案一：;2.测量方案二：

①向空烧杯中加入适量液体，测出烧杯与加液体的总质量为m1；

②将烧杯中的液体倒出去，用天平测出空烧杯的质量为m2；

③算出烧杯中液体的质量为m3=m1-m2。;方案二中步骤③算出的质量m3不是原烧杯中水的质量，而是倒出去的水的质量！

因为原烧杯中会残留有水，所以m3比原烧杯中水的质量偏小。

实验中采用方案一。;4.进行实验与收集证据;5.交流与评估

①在被测物体的质量较小时，你认为怎样才能使测量结果更精确?;②用天平测量固体和液体质量的方法有什么区别?;视频演示——《托盘天平测量液体的质量》;【例题1】用托盘天平测一张邮票的质量，下列方法中最理想的是（）

A．将一张邮票直接测量

B．测100张相同邮票的质量，再除以100

C．测螺帽与一张邮票的总质量再减去测得的螺帽质量

D．测二张邮票质量，再除以2;【例题2】如图所??，小红需要称取5g的食盐，准备在天平的托盘上垫放一小张纸，以防止食盐腐蚀天平。

方法①：先放纸再调平衡螺母至天平平衡，继续称量。

方法②：先调平衡螺母至天平平衡，再放纸，继续称量。你认为最佳的方法是_______（选填①、②）。

正确称取5g食盐的过程中，发现天平指针偏左，接下来需要进行的操作是:

__________________。;第2节测量物体的质量;【例题3】小明用天平测量牛奶的质量。

（1）他先把天平放在________台面上，再将游码调到“0”刻度线处，发现天平指针在分度盘中央两侧不断摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时，小明应该将平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）侧调节；;取下最小的砝码，向右

移动游码使天平平衡;第2节测量物体的质量;（3）天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损就不能再使用了，如果砝码生锈（质量增大）则测得的质量________，若砝码磨损则测得的质量________。（均选填“偏大”“偏小”或“没有影响”）;;;①调节天平平衡；

②用天平分别称量不同体积的铝块（铜块）的质量，并记入表格；

③测量铝块（铜块）的边长，计算他们的体积，并记入表格。;结论：①同种物质的体积增加了多少倍、它的质量也增加了相同的倍数，即同种物质的质量与它的体积成正比。;分别计算每个铝块、铜块质量与体积的比值，可以得出：;以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在坐标系中再加上一个m=0，V=0的点，根据表中数据画出铝块的m-V图像。;;视频演示—《探究质量与体积的关系》;定义;?;【例题2】如图为甲、乙两种物质的图像。下列说法正确的是（）

A．体积为20cm3的甲物质的质量为10g

B．甲、乙两物质密度之比是1∶2

C．同种物质的m与V的比值是一定的，与m和V无关

D．甲、乙质量相同时，甲的体积是乙的2倍

;【例题3】为了研究物质的某种物理属性。同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示：

（1）在图示的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来_______；;（2）分析图表可知，同种物质的不同物体，其质量与体积的比值________；不同物质的物体其质量与体积的比值________（以上两格选填“相同”或“不同”）；

（3）在物理学上，通常用________来表示物质的这种属性；

（4）本实验测量多组数据的目的是________________。;;测量物质的密度;;;原理;原理;演示实验—《测量盐水和小石块的