14.3能量的转化和守恒 九年级全一册第十四章《内能的利用》大单元整体设计（人教版物理）.doc

【大单元整体教学】物理学科人教版九年级全一册

第十四章分课时设计

课题

能量的转化和守恒

课型

新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内容分析

本节主要有能量的转化和能量守恒定律两部分组成。能量的转化和守恒定律是在学习了物体的内能知识之后，对能的概念以及能量转化与守恒做进一步的拓展和深化。

学习本节内容需要以动能，势能，机械能，内能以及机械能守恒定律知识为基础。能量守恒的思想贯穿在整个物理学习的过程中，通过后续课程的学习，将不断加深学生对能量守恒定律的认识和应用能力。

能量守恒定律是自然界的一条普遍规律，不仅是本章的重点，也是整个中学物理的重点。能量的转化和守恒不仅是物理学的法则，而且是一个跨越各门自然学科的统一法则。

2.学习者分析

中学生的思维开始已经有了较大的发展，能够在一些表象的基础上加以抽象的思维。所以学生理解本节能量转化与守恒的规律时，要充分尊重学生的心理发展特点以及适合学生的学习方式。在教学过程中要说明能量转移和转化的区别。同时要向学生强调定律的普遍性和重要性，通过从能量角度猜想永动机永动的秘密，加深对能量守恒定律的认识和理解，加深对能量守恒定律的认识和理解，领略在科学发明与创新活动中尊重事实，遵循科学规律的重要性。

3.学习目标确定与教学重难点

（1）了解能量及其存在的多种形式；

（2）知道能量的转移和转化，能解释一些常见现象中的能量转化过程；

（3）理解能量守恒定律，有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识，体会能量守恒定律的普适性。

本节教学的重点是能量的转化与守恒定律。教学难点是用能量的转化与守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能量转化或转移的过程。

4.评价量表

《能量的转化和守恒》的评价量表

任务列表

任务要求（满分：10分）

学生自评

同学互评

教师评价

任务一：能量的转化和转移

知道自然界中有多种形式的能量，知道在一定条件下能量可以相互转化，知道能量转化和转移具有方向性（5分）

任务二：能量守恒定律

理解能量守恒定律，知道永动机不可能实现的原因（5分）

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图/学习评价

任务一：引入新课

提出问题：请同学们双手不停地来回搓动，体会有何感受？从能量的角度分析下，能量如何变化？

分析：动手操作后手心发热。从能量的角度分析，是机械能转化为内能。

提出问题：除此之外，自然界中的其他现象之间有联系吗？它们之间的能量可以相互转化吗？在转化过程中有什么规律？下面我们就来讨论这些问题。

进行体验，思考并回答问题，进入情景。

创设情景活跃课堂气氛，引入课题

任务二：能量的转化

自然界存在着多种形式的能量。尽管各种能量我们还没有系统地学习，但在日常生活中我们也有所了解，如跟电现象相联系的电能，跟光现象有关的光能，跟原子核的变化有关的核能，跟化学反应有关的化学能等。

分析总结：（1）反复弯折一段铁丝。会发现铁丝发热，机械能转化为内能。

（2）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好袋口，放在阳光下。会发现温度计的示数升高，太阳能转化为内能。

（3）将太阳电池连在小电扇上，并使它对着阳光。小电扇会转动，太阳能转化电能，电能又转化为机械能。

（4）将钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细碎的纸片。吸管会发热，并同时吸引细碎的纸片，机械能转化为电能和内能。

能量的转化

自然界中的各种现象都是互相联系的。科学家们经过长期探索，发现能量转化是非常普遍的，在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转化的。

利用多媒体课件展示各种形式的能量可以相互转化的示意图。

学生活动：指导学生完成下面四个小实验，观察实验发生的现象，讨论其能量转化情况。

（1）反复弯折一段铁丝。

（2）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好袋口，放在阳光下。

（3）将太阳电池连在小电扇上，并使它对着阳光。

（4）将钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细碎的纸片。

动手操作并观察，学生亲身感受和分析每个小实验的能量转化。能够加深对能量转化的理解和认识。

【评价标准】知道自然界中有多种形式的能量，知道在一定条件下能量可以相互转化，知道能量转化和转移具有方向性（5分）

知道自然界中有多种形式的能量，知道在一定条件下能量可以相互转化，不理解能量转化和转移具有方向性（3分）

任务三：能量守恒定律

想想议议

①荡秋千时，若停止用力，秋千会越来越低。为什么高度会逐渐降低？是否丢失了能量？减少的机械能到哪去了？

②抛出弹性小球，观察小球与地面碰撞时的运动情况。会发现掉在地上的弹性小球越跳越低。为什么高度会逐渐降低？是否丢失了能量？减少的机械能到哪去了？

归纳总结

能量守恒定律

能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过