2024年镇幼儿园教研工作计划(二篇) .pdfVIP

2024年镇幼儿园教研工作计划

一、指导思想

以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本

学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好

园教育教学工作；以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优

势，早日形成幼儿园的办园特色；提高组织活动和教科研能力。

二、工作重点

1、每位教师应树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于

幼儿发展的过程性评价机制。

2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。在课程安

排的合理性、实效性方面作有效的探索。

3、在园内对教师进行分层培养，同时加强全园教师的教育教学基

本功的培训与提高，不断提高专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动，积极争取参加市级各类竞赛。

三、主要工作及措施

（一）加强师德建设，全面提高教师素质

1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德教育。

加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、

一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的

良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工

作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议教师经常

翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强

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对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收

新信息。

3、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教

学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一些教学基

本功竞赛，提高相应的能力。平时班与班之间进行互相听课评课活

动。期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与探索，期末写一

篇有质量的专题总结，并进行交流。并尽可能地提供机会让教师多外

出观摩、听课、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。

（二）以新《纲要》精神为指导，通过“多元智能课程”的实

施，转变教研的方式与方法

1、在指导策略上，要因势利导。

为了使全园老师能更好的适应幼儿园的教育教学工作，在原有水

平有一定的提高。我园采取自主结对子工作方式，各班两位老师进行

自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导。到学期末进行结对子

教学展示活动，并建立相关的资料，尽可能使新教师尽快成长起来，

老教师也能跟上新课改的步伐。

2、以区域活动评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效

性。

学期初，根据《纲要》要求，为了让教育环境与幼儿发展相结

合，我园确定了在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与主题教

育结合、定期更换、随机检查，为了更好的发挥活动区教育的作用，

探索活动区教育资源的开发和利用，促进活动区与教育内容的有效结

合。

（三）深化改革，积极构建适合我园的课程体系

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1、规范保教工作常规

2、我园对保教工作常规将进行定期督促、分析、增强保教工作的

有序性，提高教研活动的有效性。

（1）合理选择课程，注重课程的生成。

本学期，我们修改我园教育教学计划，并探索适合我园的课程体

系。在课程的实施和组织中仍以多元智能课程为主，预成活动的组织

时间为十六周，其余两周时间让老师自己去支配，把生成活动的空间

留给老师，本学期在每个年龄组内生成一个主题活动，组织活动的时

间为两周。

（2）开展教学活动的研究。

整合课程在我园已试行了一个学期，在全体教师的努力下，能摸

索出一条路子，但在一些教学中还是存在着一些问题，为了使教师们

做到取长补短，我园开展集体备课、相互听课、专题讨论，使教师们

在这些活动中，教学水平得到不断地提高。本学期将有计划地进行教

学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互助活动；优质课、案例

评析活动评比；教育随笔评比等，形成人人积极参与教研活动的良好

氛围。

3、注重园本课程的建设

（1）坚持理论引领

幼儿园课程的根本目的是有效地促进儿童的和谐发展。课程改革

的理念归结到一点就是：一切为了儿童的发展。我们在进行园本课程

的建设过程中，必须关注幼儿园课程及相关的理论，以《规程》和

《纲要》为