第十五章电流和电路实验题20道（专题训练）--2024-2025学年人教版九年级上册物理期中专题训练.docxVIP

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第十五章电流和电路实验题20道--2024-2025学年人教版九年级上册物理期中专题训练

1．为了探究并联电路的电流规律，小李同学设计了如图甲所示的电路进行实验。

位置

A

B

C

电流/A

0.56

0.24

0.32

(1)连接电路时，开关应处于状态；

(2)图乙实物图中，电流表测量图甲中（选填“A”“B”或“C”）处电流；

(3)一段时间后，由于某个灯泡发生故障，使、熄灭，且B处电流表示数为零，出现该现象的原因是；

(4)在排除故障后，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为A；

(5)测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：；（用图中字母写出关系式）

2．小宁在做探究并联电路电流规律的实验，如图甲是实验的电路图。

(1)在连接电路时开关要处于状态；

(2)在连接电路前发现，电流表的指针在图乙的位置，是因为没有。纠正后继续接好电路，闭合开关，指针又偏到图乙的位置，是因为；

(3)他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A；

(4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。这样得出的结论的不妥之处是，请你指出他们实验应改进的方法是；

3．利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验：

(1)将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图（1）所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越蓬松，已知塑料细丝带负电荷，则手带，摩擦起电的实质是；

(2)如图（2）a、b所示装置均为比较简易的验电器，它们都可以用来检验某物体是否带电，由图中现象可知，图b装置是依据的原理来检验物体是否带电的，图a装置工作原理与图b装置（选“相同”或“不相同”）。

(3)酸甜多汁的水果不仅可以为我们身体提供能量，还可以发电。图（3）是某实验小组制作的水果电池。图中的发光二极管的两根引脚中，较长的为正极，此时二极管能发光，说明水果电池的正极是（选填“A”或“B”）端，导线BC中自由电子的运动方向是（选填“从B到C”或“从C到B”）；

4．为了探究并联电路的电流规律，实验小学的同学设计了如图甲所示的电路进行实验。

(1)连接电路时，开关应处于状态；

(2)图乙实物图中，电流表测量图甲中（填字母）处电流。移动图乙中一根导线就可以测量C处的电流，请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路；

(3)在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是；

(4)排除故障后继续实验，测得的数据如下表所示，分析实验数据，小组同学得出两个结论：①并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；②并联电路中，各支路的电流相等。其他小组的同学认为他们的实验操作和得出结论的过程不合理，为了尽快解决这一问题，他们应采取的方法是；

实验次数

A点的电流/A

B点的电流/A

C点的电流/A

1

0.44

0.22

0.22

(5)另一组同学想比较并联电路中通过灯和的电流大小关系，他们的方案是：按照图丁所示的电路图连接电路，只闭合测出通过的电流；接着断开，不改变电路的连接，直接闭合，测出通过的电流，比较和的大小。请你评估：他们的方案（选填“可行”或“不可行”），原因是。

5．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲电路进行实验：

(1)实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是（选填“相同”或“不相同”）的；

(2)请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；

(3)小明先将电流表接在所在的支路上，闭合开关，观察到灯发光，但灯不亮，电流表的示数为零，电路可能的故障是（选填“灯断路”或“灯短路”）；

(4)排除故障后，他测出了支路上的电流，然后他把电流表依次接入电路分别测量出支路电流、干路电流，两次测得的结果都如图丙所示，则A、A。

(5)本次实验