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冬天的温妮教案

冬天的温妮教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学

蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是整理的冬

天的温妮教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

冬天的温妮教案1

【活动目标】

1、观察分析画面，理解和想象温妮在度过“冬天”时碰到的一系列问题，

并用适当的语句进行描述。

2、感受季节是交替轮换的。

【活动过程】

一、问题导入，激发幼儿兴趣。

今天我们要来看一本大图书，我们一起来看看大图书的名字，猜猜看故事里

会讲些什么？（幼儿讲述）

二、多媒体ppt、小图书结合阅读理解。

（一）多媒体阅读理解。

1、PPT1：我们一起来看一看，你们都从这幅图片上看到了什么？那觉得这

会是什么季节？你是从哪里发现的？

教师讲述：而在这城堡里住着一位女巫，她叫温妮，她可烦死冬天了。

2、PPT3：这时温妮想出了一个好主意，观察画面：她在做什么？她会念什

么咒语？

教师讲述：当温妮念完了咒语时果真发生了不可思议的事情。

（二）自主观察、阅读小图书。

1、到底会发生什么不可思议的事情呢？让我们一起在自己的小图书中找一

找，请大家从第4页看到最后一页（幼儿自主看书）。

2、发生了什么不可思议的事情？你是在那一页上看到的.？

3、还发生了什么事情？PPT5：小动物和花儿会说些什么？你为什么觉得它

会这样说？教师总结：原来季节颠倒让小动物和花儿们都不适应了。

4、讨论：温妮一开始说讨厌冬天可为什么她还是把夏天变回了冬天还说“冬

天也很可爱呢？”

5、教师总结：因为一年四季都是交替轮换的，都是按照春→夏→秋→冬的

顺序变化，如果随便变换季节，除了会不适应外还会为自己带来许多的麻烦。

三、幼儿分组讨论不同季节可爱的理由。

1、原来，不同的季节有不同的特征，孩子们，（）你们喜欢哪个季节呢？（根

据幼儿的喜好分组）

2、分组交流自己喜欢的理由，说说在喜欢的季节里发生的趣事。

3、教师总结：所以啊，每一个季节都是“美妙可爱”的，“无限欢乐”的，

都会给我们带来快乐的故事！

活动反思与建议：

整个活动对目标1的达成度高，教师高低起伏的语调能吸引幼儿对阅读的关

注与兴趣，整个活动老师思路很清晰而且注重对幼儿行为习惯的培养。目标

2“感受季节是交替轮换的”在活动中不明显，第一环节当幼儿说到“城堡”时

教师就可直接引出女巫然后讲故事继续下去。最后一个讨论环节，幼儿的讨论很

热烈。

冬天的温妮教案2

活动目标

1、乐意观察画面，能大胆清楚地表达对画面的感受和理解。

2、增进对冬天的喜爱之情。

活动准备

课件《温妮的冬天》。

活动过程

一、导入，引出故事。

出示书的封面，教师向幼儿介绍温妮，“温妮可是一个会变魔法的女巫哦！”

引起幼儿兴趣。

二、结合PPT，引导幼儿观察讲述画面内容，推测故事情节。

逐一出示图片，穿插提问。

（1）出示图片3，提问：温妮看到了什么？温妮说了什么？

请幼儿学一学“我烦死冬天了！”（可以请个别幼儿上来学一学）

（2）出示图片5，提问：你们猜猜温妮想到了什么好主意？孩子们，你来

猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢？

（3）出示图片6，教师念咒语时故意表现魔法不够，导致什么都没有发生。

“温妮的魔法不够了，我们先学一学咒语，然后和温妮一起念咒语。”

（4）出示图片7，“不可思议的事情发生了！”提问：发生了什么事情？

（请幼儿完整清楚表达。）竟然真的把夏天变来了！

你是从哪看出来的？（温妮坐在躺椅上，她穿着夏天的衣服，光着脚丫子，

戴着太阳镜，在绿油油的大树下正高兴地吃冰淇淋呢。还有很多水果，还有书，

放在旁边，一个大桶里面，还满满装着泡在冰块里的饮料呢！威伯也舒舒服服地

躺在躺椅下面，真美妙啊。）

（5）出示图片8，提问：你们猜猜什么奇怪的声音啊？是谁来了呢？

（6）出示图片10，提问：这些人来到温妮的花园里干什么？（坐在太阳底

下，有的玩水、有的放风筝、有的看书、有的唱歌、散步……

（7）出示图片12，提问：温妮勃然大怒，冲