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2023年9月中国管理信息化Sep.,2023
第26卷第17期ChinaManagementInformationizationVol.26,No.17
家政学本科应用型人才产教融合培养路径研究
——以吉林农业大学家政学本科专业为例
张黎，梁明辉
（吉林农业大学人文学院，长春130018）
在家政服务产业提质扩容的背景下，培养家政学本科应用型人才以回应对行业发展需求的必要
［摘 要］
性和紧迫性越发凸显。深化产教融合是家政学本科应用型人才培养的关键环节，吉林农业大学家政学专
业作为全国一流专业建设点，在人才培养过程中不断探索深化产教融合，在“学科交叉、共同参与”的育
人新理念、“以成果导向为中心”的课程结构设计、“全方位协同”的综合实践平台建设等方面进行了有
益探索。基于实践成果，本文提出了打造高校—政府—行业企业联动的家政教育共同体、构建“融会贯
通、成果导向”的家政教育课程体系、搭建“校内实验、校外实践”的家政教育实践平台等推进家政学本
科应用型人才培养产教融合的有效途径。
产教融合；应用型人才；家政学
［关键词］
-
doi：10.3969/j.issn.1673
0194.2023.17.057
---
G642A16730194（2023）17020404
［中图分类号］［文献标识码］［文章编号］
0引言济建设和改善民生方面发挥着重要作用。当前，家政
家政服务产业是第三产业的重要组成部分，在经服务产业正处于数字化、智能化、标准化和品质化转型
升级的过程中，迫切需要高校培养大量理论视野宽、专
［收稿日期］2023-03-07
业水平高以及应用技术水平强的应用型人才作为资源
［基金项目］吉林省教育科学“十三五”规划2020年度
支撑，满足家政服务产业高质量发展对专业人才的需
一般课题“家政学专业产学研协同育人动力机制研究”
（GH20155）；吉林省教育科学“十四五”规划2021年度一般求，旨在促进教育链、人才链和产业链、创新链有效衔
课题“民生紧缺领域新文科专业创业教育的产教融合实践研究”接的产教融合成为新时期家政本科应用型人才培养的
（GH21111）；教育部新文科研究与改革实践项目“家政学专有效途径。产教融合是国家层面为适应社会经济发展
业政产学研协同育人机制创新与实践”（2021090028）。
而做出的重大战略措施［1］
。党和国家非常重视产教
［作者简介］张黎（1978—），女，山西大同人，副教授，博
融合的发展，2017年，国务院印发了《关于深化产教
士，主要研究方向：家政教育研究；梁明辉，通信作者。
［2］王寅谊.以学生为中心不代表由学生决定：基于高校学生［6］姜华.高质量教育体系视角下的高校教师评价［J］.河北师
评教的广义和狭义理解［J］.高教发展与评估，2020（6）：范大学学报（教育科学版），2022，24（2）：2
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