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湘版美术八年级下册

篇一：湘教版八年级下册美术教学工作计划

八年级下册美术教学工作计划

一、学生基本情况分析：

本学期担任八年级四个班的美术教育教学工作。八年级学生经

过一年多较为系统的美术学习，美术基础知识、审美能力和美

术技能有了一定的进步。八年级这一届，我任教已是第二年，

对他们的美术学习我是了解的。例如大部分学生的造型能力还

可以，对美术学习感兴趣，审美能力较强，设计完成作业自主

独立性较强，创新意识也有大幅度提高。但很多方面还要加强

和提高：美术整体欣赏能力有待提高；美术术语运用还有较大

偏颇，教学中还要加强学习运用；绘画技能提高较慢，作业过

程中要重点辅导；美术创造思维和团队协作能力要着重提高。

这些，都要于这一期的美术教学中加强训练与辅导。

二、教材分析

八年级采用湘美版教材，八年二期的课程单元有：《文明之

光》、《以形写神》、《画故事》、《视觉中的红屋顶》、

《方寸之间》、《变废为宝》、《我喜爱的书》，共七个单元

课目。

偏重于“造型·表现”：4个单元

《以形写神》：（包含“欣赏·评述”内容）通过欣赏作品、

学习技法和尝试水墨人物画表现等教学活动，体会中国人物画

的表现特点和意境。在学习和了解中国人物画表现技法的同

时，领略祖国文化独特的精神风貌。

《画故事》：（包含“欣赏·评述”内容）学习插图、连环画

的基本创作方法，运用绘画表现的方式讲故事，拓展学生绘画

表现的空间。

《视觉中的红屋顶》：（包含“欣赏·评述”内容）介绍西方

现代绘画，通过欣赏和绘画活动了解现代绘画的多种表现手

法，丰富对美术的认识。

《方寸之间》：（包含“欣赏·评述”内容）一通过欣赏作

品、学习技法和尝试印几个方面设置教学活动，从类型、刻印

的基本步骤、镌刻技法和章法等方面介绍了篆刻这门艺术，使

学生对篆刻有一个基本的认识和了解。帮助学生在学习和了解

篆刻艺术的同时，领略祖国文化的精神风貌，感受民族文化的

特殊魅力。

偏重于“设计·应用”：1单元。

《我喜爱的书》：（包含“欣赏·评述”内容）了解书籍装帧

的基本知识，尝试书籍装帧设计。偏重于“欣赏·评述”：1

单元。

《文明之光》（包含“造型·表现”内容）通过对彩陶、青铜

器、瓷器的欣赏，引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时

期的现象、历史源流以及审美特点，在学习活动中获得初步的

审美经验和鉴

赏能力；培养学生学习祖国传统文化艺术兴趣，增强弘扬民族

文化意识。偏重于“综合·探索”：1单元。

《变废为宝》：从生活实际出发，通过感受体验、交流、制作

尝试等教学活动，将触觉感受和视觉感受进行联系和转换，使

学生形成对材质表现的感染力的认识，并能够创造性的运用于

在制作中，同时，形成珍惜物质资源的意识。

三、学期教学目标

能够联系时代，从时代社会生活、造型、纹饰、质地、制作工

艺等方面认识古代工艺品；能够运用比较、归纳等方法分析描

述古代工艺品，在欣赏活动中运用相关美术知识和历史知识。

能够表述中国人物画的主要特点，并运用中国画基本知识分析

具体作品。能够在欣赏、绘画活动中大胆表述自己得见解，形

象的描述作品表达的意境。并通过临摹学习笔墨技法，能够将

它运用于中国画人物造型表现中。

能够为文学作品绘制插图或连环画。

能够通过造型、色彩分析，表达对现代派美术作品的感受和理

解，参照现代派美术作品。对篆刻艺术的基本知识有所了

解，通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能，并合理的运用章

法。能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩，以材料蕴含

的社会生活信息进行造型表现。

四、学期教学重难点

（一）重点

运用比较、归纳等方法分析描述古代工艺品。

在欣赏、绘画活动中大胆表现，表述自己的见解，形象地描述

作品表达的意境。（二）难点

运用中国画笔墨方法表现人物。为文学作品绘制插图或连环

画。运用书籍装帧知识尝试设计制作。三、教学情况分析

初二阶段的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐

渐突出，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。在这一

学段中，应该逐步加强思维方式训练，注重造型表现的意趋，

以提升学生艺术素养和创造水平；开展丰富多彩的学习活动，

为学生展示自身才艺提供舞台或机遇，激发其成就感和学习兴

趣。

基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经

验的传达方式，深入浅出，回避

生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点是由具体形

象思维向抽象思维过度，教学中运用生动直观的形象在这一时

期仍旧非常重要。