《2.2.2.3鸟和哺乳动物（第一课时）》大单元教学设计 人教版生物七年级上册.pdf

2.2.2.3鸟和哺乳动物（第一

课题名称课型新授课

课时）

1、教材地位与作用

本节是人教（2024）版初中生物教材七年级（上册）第二单元第二章

第二节《脊椎动物（三鸟和哺乳动物）》。根据学生的认知规律和初中生

的心理特征，本节脊椎动物的介绍主要按照动物的进化顺序先后学习，所

以“鸟和哺乳动物”安排在脊椎动物的主要类群的最后。

2、教学分析

教学内容

本节课内容来自人教（2024）版七年级上册第二单元的第二章第二节

分析

《脊椎动物（（三）鸟和哺乳动物）》中的第一课时。对于鸟类，将重点

探讨其适应飞行的形态结构特点。形成对鸟类作为生物多样性的重要组成

部分的认识，理解它们在生态系统中的角色。

3、教学重点难点

重点：1.鸟的主要特征；2.鸟类适于飞行的特点。

难点：探究鸟类适于飞行的特点，形成结构与功能适应观。

学生已学习过部分脊椎动物种群的主要特征，对鸟类和哺乳动物有一

定的感性认识。

学情分析本课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣。虽然学生

在日常生活中见到不少鸟，但是对于鸟还是缺乏科学合理的认识，对于鸟

与人类生活的关系了解的也很是有限。

生命观念：

通过观察和实验探究，确立鸟的身体结构与功能相统一、与环境相适

应的观点。

科学思维：

学习目标能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，归纳出鸟类适于飞行

的特点。

科学探究：

通过观察家鸽的图片、模型及其生活环境，归纳出鸟的主要特征。

态度责任：

1.关注鸟类与人类的和谐发展，形成爱鸟护鸟，保护自然的生态意识。

2.使学生认识到生物多样性的重要性，尊重自然、保护生态。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

科学认识各种各样的鸟，概述鸟的主要特

1

知识征。

探究探究鸟类适于飞行的形态结构特点，形成结

能力构与功能适应观

科学举例说明鸟与人类生活的关系，培养学生爱

态度护环境、爱鸟护鸟的意识。

小组评价表

评价成员成员成员

得分标准

内容一二三

学习评价

5分：能高效分工合作完成任务

团队

3分：重大问题能有效沟通

精神

1