幼儿园日语教学(共13节课程) .pdfVIP

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第一课日常寒暄用语

一、教学目标:

1、能流利地说出本节课所学习的日常用语。

2、能懂得老师手势所表示的意思。

二、教学重难点:

长句的连贯性及音调。

三、教具准备:

无教具。

四、谈话导入:

老师提问:“同学们知道用英语怎么和人打招呼吗?”(自由回答)

那么我们今天就来学习用日语怎么打招呼。

五,学习日常用语:

1、早上起床要对父母说:おはよ(早上好)。

2、早上到学校见到老师要对老师说:おはよございます(早上好)。

3、中午及下午对老师打招呼要说:こんにちは(你好)。

4、晚上见到同学要说:こんばんは(晚上好)。

5、放学后要对老师说:お疲れ様でした(您辛苦了)。

6、上课时,老师示意学生们起立,并说:立ててください(请起

立);学生起立,老师对学生说:皆さん、こんにちは(大家好);

学生对老师说:先生、こんにちは(老师好)。然后老师示意大

家坐下,并说:座ってください(请坐)。

7、下课时,老师示意学生们起立,并说:皆さん、お疲れ様でし

.专业.专注.

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た(大家辛苦了);学生对老师说:先生、お疲れ様でした。さ

ようなら(老师辛苦了,再见)。

六、分组表演:

两个同学一组,就早上、中午和下午及晚上不同场景进行对话练

习,由老师听发音是否准确,并纠正。

七,教学反思:

本堂课因为是第一次教学,有诸多问题。比如,单纯的教孩子学

日语,难免会枯燥,因加上一些让孩子感兴趣的题材,比如讲所要教

学的内容编成图文并茂的PPT形式让孩子更直观的感受语境,能更好

的掌握所学习的内容。另外,由于是两人一组表演,导致在此过程中

其他的孩子没有照顾到。这些方面我在以后的课程中会积极改正,帮

助孩子更有兴趣的来学习日语这门课。

第二课

一、教学目标:

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。

二、教学重难点:

感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情

绪。

三、教具准备:

歌曲范唱和伴奏。

.专业.专注.

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四、谈话导入:

老师:“今天这节音乐课老师想和大家一起探讨一下什么是幸

福?你们能告诉我吗?(学生答)

老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能

说出来和大家分享一下吗?”(学生自由说)

老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来

表达”?(学生回答)

老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲。”

五、学习歌曲:

1、初听音乐,问:同学们有通过这首歌吗?

2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?

3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福

拍手歌》。”

4、请同学们听一遍这首歌。

要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声

音)

5、解释并学习。教师带领学生跟着节奏做动作。

6、老师教学生读歌词。

要求:学生仔细听。

7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极模仿。

8、老师教学生唱。

要求:

(1)老师放一句,教学生唱一句。

(2)这一遍歌唱中不做动作。

.专业.专注.

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9、完整演唱歌曲。

六、分组表演:

各小组表现。

第三课

一、教学目标

1、记住本课所学的四种动物的日语说法。

2、在看到相应的图片时,能反应出所

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