冀教版四年级数学下册教案{完整版}（最全）.doc

冀教版四年级数学下册教案{完整版}

课时计划年月日第1节

教学内容

教学目标

(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)

重点、难点

与关键

教具准备

观察物体课型新授课

1.结合具体情境,经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。2.能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所瞧到的图形。

3.感受实物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。

重点:能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所瞧到的图形。

暖壶,画片,杯子课时安排2课时第1课时

教师活动

一、创设情境

师:同学们春节过得怎么样？哪名同学愿意把春节期间有趣的与数学有关的事情介绍给大家。

二、观察实物

1.学生瞧书观察情境图,交流从图中瞧到了什么。

师:打开教材第一页,一起瞧一幅有趣的图,观察情境图,您瞧图上有什么？

2.启发学生,想像从不同方向分别会瞧到什么。

师:请同学们认真观察图,想象四只小动物从不通

方向回家分别会瞧到什么？3.出现图,判断,说理由。

师:判断这四幅图分别就是谁瞧到的？说一说您就是怎样判断的？

三、辨认图形

1.按情境图摆好实物,观察图。

师:观察实物图您都瞧到了什么？

师:打开教材第二页,瞧瞧图中都有谁？2、判断三幅图分别就是谁瞧到的。

师:下面几幅图分别就是谁瞧到的？

学生活动

生交流春节观察到的,经历过的有趣的事情。生:有四只小狗要回家。

生:它们从不同方向回家。生:毛毛瞧见房子的正面

生:贝贝瞧见房子的侧面,树在房子的后面生:多多先瞧见树,房子在树后面

生:哈利瞧见房子的后面······生:自己处身想一想······

生:图一就是贝贝瞧到的,图二就是毛毛瞧到的,图三就是哈利瞧到的,图四就是多多瞧到的。

生交流自己瞧到的实物。

生:图中有红红、丫丫、亮亮,她们也在观察图。

生:图一就是丫丫瞧到的,图二就是亮亮瞧到的,图三就是红红瞧到的。

冀教版四年级数学下册教案{完整版}

课时计划

课堂练习小结及家庭作业

板

书设计

3.教师提出“如果从上面瞧,会瞧到什么形状？”的问题。师:想象一下,如果从上面瞧,会瞧到什么形状？

生:可能就是一大一小的两个圆,也可能就是两个圆旁有个短横。4.观察桌上的实物,验证自己的想像。

师:现在,请同学们观察各组桌上的暖壶与杯子,瞧一瞧从上面瞧到的形状与想象的就是否一致。学生再次观察,得出结论,在描述。

四、课堂练习

1.练一练第1题

师:瞧练一练第1题,自己读题,然后想一想,再与同桌讨论,全班交流,说一说自己判断的理由。学生说明自己的理由。

2.练一练第2题

师:同学们请瞧练一练第2题,自己独立判断、填空,再交流。

3、练一练第3题

师:请同学们瞧练一练第3题,观察桌上的茶叶筒与杯子,以小组为单位说一说从前面与右面瞧到的图形,并试着画出这些图形。

五、总结

师:说一说今天的收获。

观察物体

小狗回家:图一就是贝贝瞧到的,图二就是毛毛瞧到的,图三就是哈利瞧到的,图四就是多多瞧到的。

暖壶与杯子:图一就是丫丫瞧到的,图二就是亮亮瞧到的,图三就是红红瞧到的。

教

教学反思

课时计划年月日第2节

冀教版四年级数学下册教案{完整版}

教学内容

教学目标

(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)

重点、难点与关键

教具准备

观察物体课型新授课

1.经历按要求用四、五个立方块搭成立体与观察交流的过程。

2.能按要求搭成立体,能够描述、判断从不同方位观察瞧到的图形的形状。

3.积极参加操作与交流活动,体验立体与相应的平面图形的联系,发展学生初步的空间观念。

重点:学会从不同的方向观察与描绘物体。

难点:学会把不同方向瞧到的形状进行比较。

课时安排2课时

课时安排2课时第2课时

学生活动

教师活动

一、创设情境

师:(出示1正方体)关于正方体您了解多少？

师:一个正方体不管从哪个方向瞧瞧到的都就是正方形,那么四个小立方体搭在一起,能搭成什么样的立体图形,从不同的方向观察能瞧到什么图形呢？今天我们就一起来研