《公共艺术设计》课程教学大纲.doc

《公共艺术设计》教学大纲

课程编号英文名称：PublicArtDesign

学分：3

学时：总学时80学时，其中理论16学时，实践64学时

先修课程：设计素描、设计色彩、二维设计基础、三维设计基础、创意思维、材料与构造、景观设计学、园林设计

课程类别：专业主干课程

授课对象：环境设计专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

《公共艺术设计》是环境设计专业主干核心课程之一。通过理论与实践课程相结合的教导方式来培养学生对公共艺术设计的专业认识。该课程以实践教学为主，以项目实操的方式培养学生的实践设计能力，提高创新能力，规划能力，设计表现力及沟通演示等综合能力。通过课程学习，学生能够对公共艺术设计创作过程中的背景分析、创意立意、搜集素材、元素提炼、造型设计、色彩设计及材质工艺、效果图表现技法，模型制作、PPT创意策划书撰写到演讲展示作品等创意设计制作过程有系统的了解。学生根据场地性质的不同，实际地理环境的不同，结合人体工程学，材料学等，独立进行公共艺术品的设计。学生还能在学习的过程中，充分了解并掌握公共艺术设计的重点和特点；对其公共性的诠释，互动性的表达，趣味性的体现，以及未来公共艺术发展的方向和其对社会环境，即城市环境的影响力度以及乡村环境优化方面都将有全面而细致的了解。培养学生良好的分析能力，设计能力，表达能力，建立科学的学风，为毕业后胜任公共艺术设计做好准备。以应用型人才的塑造作为该课程的教学总目标。

课程目标1：知识目标。能复述公共艺术设计的概念；能够概述国内外公共艺术发展的历史，总结国内公共艺术发现的现状和特点；能够辨析公共艺术的公共性、艺术性、交互性、在地性、公众性等特征；能够分析总结公共艺术对当下城市环境和乡村环境公共空间优化的作用和意义；掌握公共艺术设计的创作步骤。对公共艺术设计具有整体全面的认识，树立较强的专业意识。

课程目标2：能力目标。在调研阶段，具备较强的设计洞察力、资料搜集能力、分析总结能力；在方案创意阶段，具备在公共艺术品造型设计，色彩设计，材质设计和工艺流程的设计能力，具备较好的手绘效果图及电脑绘图的图纸表达能力、模型制作能力。能独立完成公共艺术设计方案策划，具有公共艺术设计项目实施和管理能力。

课程目标3：价值目标。通过对“美”的概念的探讨，提高公共艺术设计审美观，增强可持续设计的理念，重视生态环境保护，具备良好的设计责任感。了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规。树立正确的公共艺术设计意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-1能够熟练运用环境设计的基础理论知识和专业知识。

课程目标1

0.25

5-2具有较强的创新、创意设计能力。

课程目标2

0.45

7-1熟练地运用手绘效果图和计算机制图能力。

课程目标3

0.3

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

课程概述

基本要求：

1.课程学习内容概述

2.各阶段的任务要求

3.超星平台功能介绍

4.线上线下混合式学习方法

重点：熟悉线上线下混合式学习方法。

难点：熟练应用线上课程平台。

德育要求：了解课程学习知识框架，做好课程学习规划，运筹帷幄。

2

集中讲授现场演示

课程目标3

2

公共艺术

基本概念

基本要求：

1.公共艺术的概念

2.公共艺术的特点

3.公共艺术的发展史

重点：掌握公共艺术设计的基本概念、理论、内容。

难点：公共艺术与公众之间的交互关系和公共性视角。

德育要求：区别公共艺术与其他艺术形式的独特之处，掌握公共艺术的社会特性。

4

线上与线下混合式教学

课程目标1

课程目标3

3

公共艺术形式与功能作用

基本要求：

1.公共艺术的形式语言类型

2.公共艺术的材质与工艺

3.公共艺术的科技元素

4公共艺术的功能作用

重点：公共艺术的形式语言以及各种艺术表现元素。

难点：信息时代下科技的进步，计算机技术已经融入公共艺术创作中，声光电元素成为公共艺术其中的一种形式语言。

德育要求：跟紧时代步伐，培养具有社会责任感的公共艺术设计人才，为提升优化公共空间具有重要的意义。

4

线上与线下混合式教学理论与项目案例结合讲授

课程目标1

课程目标3

4

公共艺术

设计流程

创意策划

基本要求：

1公共艺术的设计步骤

2公共艺术的设计原则

3公共艺术设计的基本要求

4公共艺术的创意策划

重点：公共艺术的设计原则和步骤、要求。

难点：公共艺术创意设计要仅仅围绕其与公众之间的交互性，与周边环境的在地性，这与以往的三维空间造型具有本质的不同在于公共艺术具有四维空间特点，即时效性。它往往是可变性的艺术。

德育要求：设计过程要因地制宜，因时制宜。

6

线上与线下混合式教学