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《建筑与室内设计》教学大纲
课程编号英文名称：ArchitectureAndIndoorDesign
学分：3
学时：总学时80学时，其中理论16学时，实践64学时
先修课程：室内设计原理、材料与构造、计算机辅助设计（CAD+SU）、室内设计(居住空间)
课程类别：专业拓展选修课程
授课对象：环境设计专业学生
教学单位：艺术学院
修读学期：第5学期
课程描述和目标
本课程通过对国内外顶级建筑设计师和室内设计师的作品进行分和讲解，使学生理性掌握建筑和室内空间在构成关系上的原理，明确室内设计的目的性和功能性，了解空间组合组合变化的基本规律及建筑对于人们所产生的具有普遍精神、感情影响的心理学知识，并将之运用于设计中，为设计专业主干课程的学习打下良好的基础的同时也使得其他非专业课程的学生能够对好的，优秀的建筑和室内具有一定的了解和熟悉，以提高审美意识。
课程目标1：专业知识方面，了解空间构成在整个建筑设计领域的地位与作用，世界建筑师是如何设计建筑和处理内部空间的过程、好的设计、好的空间是怎样形成的，建筑和空间如何对人产生心理上的情感。
课程目标2：专业能力方面，通过建筑大师的单独作品分析，熟悉不同风格的建筑特点，空间构成形式的基本特点和视觉形式美特征，空间特征，在实践中提升审美能力和空间布局组织能力。
课程目标3：综合能力方面，从建筑与空间的联系入手，了解不同建筑师的作品，认知世界建筑风格的演变过程，对空间的形态特征、空间的虚实、动静感、平衡感、量感等有一定的感受和理解，掌握空间观察能力，注意建筑形体和建筑空间关系，树立牢固的立体、空间观念。对建筑空间构成的学习能举一反三，树立新的空间感和设计观。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
2-1.树立正确的劳动价值观，具备劳动智慧，具备室内外环境设计的实践创新应用能力；
课程目标1
0.3
2-4.具备从事环境设计方面工作的能力以及良好的文化艺术修养；
课程目标2
0.45
8-2.能够熟练资料、文献查询及运用现代信息技术获得相关环境设计信息的方法。
课程目标3
0.25
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
建筑与室内设计的形成与发展关系，现代主义建筑的起源，现代建筑的发展脉络。
了解建筑的发展历史，现代建筑设计的开端，现代建筑的发展脉络，现代建筑的定义，现代建筑五位大师的代表作品及风格影响；空间在建筑中的决定性作用，本课程与其他课程的联系。
德育要求：理论联系实际，培养深入探究、传承文化的精神。
2
集中讲授，多媒体教学
课程目标1
2
现代主义风格建筑的发展与代表性建筑师及作品
理清现代主义建筑风格的发展，该风格的代表性建筑师，从建筑师背景、建筑概况、场所与环境、平面与功能组织、空间布局特点、立面处理、材料运用与细部构造等方面进行分析和解读。
德育要求：理论联系实际，培养深入探究、传承文化的精神。
4
集中讲授，多媒体教学
课程目标2、3
3
后现代主义风格建筑的发展与代表性建筑师及作品
了解后现代主义建筑风格的发展，该风格的代表性建筑师，从建筑师背景、建筑概况、场所与环境、平面与功能组织、空间布局特点、立面处理、材料运用与细部构造等方面进行分析和解读。
德育要求：理论联系实际，培养深入探究、传承文化的精神。
2
集中讲授，多媒体教学
课程目标2、3
4
解构主义主义风格建筑的发展与代表性建筑师及作品
了解解构主义主义建筑风格的发展，该风格的代表性建筑师，从建筑师背景、建筑概况、场所与环境、平面与功能组织、空间布局特点、立面处理、材料运用与细部构造等方面进行分析和解读。
德育要求：理论联系实际，培养深入探究、传承文化的精神。
2
集中讲授，多媒体教学
课程目标2、3
5
生态建筑的发展与代表性建筑师及作品
了解生态建筑风格的特点，该风格的代表性建筑师，从建筑师背景、建筑概况、场所与环境、平面与功能组织、空间布局特点、立面处理、材料运用与细部构造等方面进行分析和解读。
德育要求：理论联系实际，培养深入探究、传承文化的精神。
2
集中讲授，多媒体教学
课程目标2、3
6
高技派建筑的发展与代表性建筑师及作品
掌握高技派建筑风格的特点，该风格的代表性建筑师，从建筑师背景、建筑概况、场所与环境、平面与功能组织、空间布局特点、立面处理、材料运用与细部构造等方面进行分析和解读。
德育要求：理论联系实际，培养深入探究、传承文化的精神。
2
集中讲授，多媒体教学
课程目标2、3
7
当代建筑的发展与代表性建筑师及作品
熟悉当代建筑风格的特点，该风格的代表性建筑师从建筑师背景、建筑概况、场所与环境、平面与功能组织、空间布局特点、立面处理、材料运用与细部构造等方面进行
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